1、扬中市 油坊中心小学集体 备课 1 一本男孩子必读的书 教材分析： 本文选自童话作家杨红樱长篇小说男生日记。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学中，首先应让学生理解文章大致写作内容：书的来历、主要内容、读后感受这三部分。教学首先围绕鲁滨逊 28 年传奇生活经历展开，体会他聪明机智和坚强的毅力，然后在此基础上发表见解，“我”读了之后有怎样的收获，做出怎样的决定。最后能理解这本书成为男孩子必读的书的原因。领悟阅读对成长的重要性。同时能让学生掌握读书笔记的写法。 教学目标： 1、学会本课 8 个生字，两条 绿线内的 6 个生字只识不写，理解词语。能正确、流利、有感
2、情的朗读课文。理清课文脉络。 2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、掌握写作读书笔记的方法。 教学重难点： 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 教学安排： 2 课时 第一课时 教学目标： 1、能正 确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解主要词语。 3、能理清课文脉络，了解鲁滨逊的经历。 教学重、难点： 能理清课文
3、脉络，了解鲁滨逊的经历。 教学过程： 一、导入，质疑。 1 今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文， 齐读课题 2、当你读到这个课题，你脑袋里会出现什么问题。 小结：有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的，第一，这是一本什么样的书？第二，为什么这本书是男孩子必读的书。 二 初读课文，理清脉络 组别：六年级语文组 主备人 ： 张静 组员：袁红丽 陈晓海 复备人 ： 扬中市 油坊中心小学集体 备课 2 1 下面我们先来解决第一个问题。请同学们认真阅读课文， 思考：课文中的“我” 是谁？他得到的是一本 什么 的书？ 2交流阅读情况 （ 1）师引说：课文中的小主人公名叫 吴 缅 ，这本男孩子必读的书
4、叫 鲁滨逊漂流记。 吴缅 在文中向我们介绍了哪些？ （ 2）师概括：吴缅 向我们介绍了这本书的来历、主要内容、读后的感想。 （ 3）生分段：谁来说一说文中哪几自然段分别介绍了这几方面的内容？ 三 、了解书的来历 (学习课文 1-6 自然段 ) 1、 指名分节读文 2、 回顾课文内容 引导学生说：通过吴冕的这一番介绍，我们明白这本书是 吴缅 的爷爷送给了吴冕的爸爸，吴冕的爸爸又把书送给了 吴缅 。这真 是一本 三代相传的书哇 !(板书：三代相传 ) 3 这 还 是一本 的书。 提醒读的时候特别要注意关注书的扉页和书的内容。 交流： 这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸
5、爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。 这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达 28年的历险生活。 这是一本让吴缅非常喜欢的书，给了吴缅启迪和希望的书。 四 、学习写字 1、师重点指 导，学生写字 2、展示评议 扬中市 油坊中心小学集体 备课 3 第二课时 教学目标 ： 1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 3、掌握写作读书笔记的方法。 教学重难点 ： 1、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，
6、培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 教学 过程： 一、复习导入 1、听写生字。 2、过渡：上节课，我们了解了 鲁宾逊漂流记是一本“我”家三代单传、很旧很旧的书，封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。爷爷为什么在题词中写到“这是男孩子必读的书”？这节课，我们一起来读课文搞清这个问题。 二、理解鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力 1、 要想短时间内了解这本书，你们的经验是什么？板书：读读故事梗概 “梗概”意思是大略的内容和情节。 认真读读 7-12 节，了解这本书的主要人物和故事情节。 2、在阅读一本书之前，我们就可以像刚才这样先读读
7、书的主要内容，对书的内容有一个基本的了解。 我们在向别人推荐一本书时要把主要内容概括成几句话，谁能用自己的 话来试一试。 3、汇报学习收获。（先读有关词句，再谈自己的理解。） （ 1）这部分的故事内容 （讲鲁宾逊独自一人漂流到一个荒无人烟的小岛，他克服重重困难，度过长达 27 年 2 个月 19 天的历险扬中市 油坊中心小学集体 备课 4 生活。） （ 2） 你们想想，鲁滨逊在荒岛上漫长的岁月里，跟外界一点联系也没有， 会 遇到 哪些 困难，怎么克服的 ？ 孤 独：荒无人烟 养鹦鹉作伴，还做了家具 ,驯化星期五。 缺乏食物：他做了一只木筏，把沉船上的食物一一送到岛上。种植大麦和水稻，制作粗糙的
8、面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源。 住宿困难：用帆布搭起帐篷，作为栖息之地。 3、说说看鲁宾逊在你的眼中是怎样的形象。找出原句。（ 聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力 ）结合课文谈理解。 小结：读书就要在欣赏一些故事情节中感受人物特点。板书 三、理解我为什么喜欢这本书 1、“我”为什么喜欢这本书？请同学们先默读课文 13 和 14 自然段，试画出相关的词句，结合自己的生活实际谈谈的理解。 出示：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。 （ 1）指名读这句话。 （ 2）结合自己的生活实际交流对这句话的理解。 (一个人如果从心理上被打垮了，那 么他就没有机会去战胜任何困难。如果鲁
9、滨逊被这突来的灾难，被经历的危险与困难打垮的话，他就不能活下去，即使完全有机会生存，他也由于精神上被打垮而无法生存。 ) （ 3）教师小结：其实，课文 13 自然段中有一句话就是对这句话的最好解释。 出示：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。齐读，体会。 就这么简单的一句话，却帮我们丰富了对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解。 扬中市 油坊中心小学集体 备课 5 小结： 作者喜欢这本书， 因为他 从书中读到了一些非常简短却蕴含道理，能给予我们启示的名言 （引读） 从中获取了成长的力量。板书：品品书中名言 在读书的时候，我们必须有这样一双慧眼，去发现这
10、样的能给我们启示的精练的名言，从而获得启迪。 2、作者喜欢这本书的 另 一个原因是（因为书中的主人公是鲁宾逊）， 吴缅在读书过程中慢慢在心目中勾画出了鲁宾逊的样子，找出原句 读一读 。 作者为什么会把鲁宾逊想象成这个样子？（鲁宾逊身上的每件东西都是为了克服困难准备的。从这身装束表明鲁宾逊是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。） 老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力，像吴缅一样在读书过程中慢慢在心目中勾画出了人物的样子 。 （ 板书）想象出人物的形象 3、为什么这是一本男孩子必读的书？ 出示：（这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧。）其实，这也是爷爷和爸爸寄予我
11、的希望。 师适当补充：我觉得男孩子要真正长大，要有一些磨难，而我们现在的生活中，不可能像鲁滨逊那样过那种孤岛生活，但我们可以通过读小说，来实现心理成长，在心里上先成熟起来。所以男孩子一定得读，不能错过。 4、出示讨论题：一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？ 女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难，也要去面对、解决困难。看到这本书， 她们同样会受到启发，变得勇敢，变得坚强，从而学会生存，成为一个成功者。 四、总结全课，布置作业。 1、同学们，鲁滨逊漂流记是一部世界文学名著，故事情节引人入胜。叙事语言通俗易懂，这部名著风靡当时且历久不衰，在扬中市 油坊中心小学集体 备课
12、6 世界各地拥有一代又一代的读者，今天这本被誉为英国文学史上第一篇长篇小说，成为了世界文学宝库中一部不朽的著作。里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节，这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满，里边也还有许多值得我们去品味的名言，这些名言需要我们反复地咀嚼，用鲁滨逊的经历去咀嚼，甚至用我们自 己的生活去咀嚼。相信大家一定能从书中得到更大的收获！ 2、作业： 制订计划，读好鲁滨逊漂流记，并写一篇读后感。 板书设计： 一本男孩子必读的书 聪明机智 学会生存 不怕困难 学会坚强 勇敢顽强 学会创造 热爱劳动 学会面对困难 具有坚强毅力 渗透： 读读故事梗概 感受人物特点 品品书中名言 发挥丰富想象
