《商不变的规律》导学案.doc

校级“风格课”材料执教者：杨树林风格名称： “心”随“意”动 “创”融“研”中 风格简介：1、学生的学习随着学习的意愿而发展，教师的教学以满足学生的学习意愿而变化。充分体现数学学习的人文性。2、学生的创新学习融会贯通地渗透在多元的研究性学习中，教师的创新教学融会贯通地渗透在学生多元的研究性学习中。充分体现数学学习的科学性。 商不变的规律导学案 设计者：杨树林教学目标1、结合猴子分桃的实际例子，观察、发现并掌握商不变的规律。2、能够熟练应用商不变的规律进行简便计算并解决简单的实际问题。教学重点 发现规律，掌握规律。教学难点 利用商不变的规律进行简便计算和实际应用。教具准备 多媒体课件 教学过程一、情境激趣同学们，你们爱听故事吗？“