铅笔有多长教学设计教学目标1、在实践活动中认识长度单位分米和毫米，建立分米和毫米长度的表象。2、通过实际测量，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。3、通过动手操作、合作交流等学习活动，提高参与学习的意识，体验学习的乐趣。教学重点使学生初步建立起长度观念，了解1分米、1毫米的实际长度，以及它们之间的进率。教学难点使学生初步感知1分米、1毫米的实际长度。教具准备课件、铅笔、尺、电话卡。【教学过程】一、创设情境，设疑导入 师：小朋友们，今天读了小明的一篇日记，非常有趣，你们想看看吗？【课件：日记： 4月11日 星期一 晴今天早晨，我从2厘米的床上爬起来，来到了卫生间，拿起60米长的毛巾急急忙忙地洗脸。洗完脸，吃完早饭，我带上7厘米厚的数学书就去上学了。】【你来读给大家听】师：刚才你们笑什么？小明把什么用错了？生：小明把长度单位用错了。师：日记中都用到了哪些长度单位？【板书 米 厘米】师：米和厘米是我们的老朋友了，你们能正确使用它们，帮助小明改正错误吗？生：
