《积的变化规律》教学设计及反思.doc

积的变化规律教学设计教学内容积的变化规律 教学目标：1、使学生经历积的变化规律的探索过程,感受数学的魅力。 2、引导学生尝试用简洁的语言表达积的变化规律,培养学 生的概括和语言表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的观察，推理能力。教学重点：一个因数不变，另一个因数与积的变化情况。教学难点：自主思考探索，归纳出积的变化规律。教学过程：一、引入新知1、比一比看谁算得快。 A组 25=( ) B组 159=( ) 205=( ) 249=( ) 2005=( ) 2569=( )老师分别找两名学生到黑板上板演，比赛胜负，其他学生观看。评判后老师问：为什么A组同学算的这么快？生：因为A组有规律2.谈话引入新知，板书课题：积的变化规律二、探究新知 1.引导发现规律 学习课本例4：观察下面2组题，说说你发