期末考核作业： 铁的重要化合物单元教学设计一、 学生情况分析 学生已经具备了化学实验基本方法、氧化还原反应、离子反应等基础理论知识，通过对钠和铝的化合物的学习，学生已有利用框架图的形式寻找物质间转化和联系的能力，但学生头脑中还未形成元素化合物的系统知识。另外元素化合物的知识尤其是铁的化合物的趣味性较强，相对于前两章的内容，更直观，更形象。但是在学习铁的化合物的过程，学生必须记忆和积累有关化学方程式。 所带三个班级有两个准理科平行班级和一个文科实验班，淮南二中所招收的绝大多数都是淮南市优秀生源，学生自学能力较强，在教师的指引监督下有提前预习的良好习惯，因此实际教学过程会变得轻松，教学任务容易落实到位。此外，学生初中已经了解了部分金属化合物的知识，对铁的金属性质和相关氧化物的知识比较熟悉，有初步的认识，深层次的内容可以以此为出发点进行建构。 二、 课程标准分析与教材分析1、 铁的重要化合物课程标准解读 课标中强调了这一节的价值和意义，虽只是简略的几行字说明了其氧化物、氢氧化物、铁盐的相应知识内容，但细细深
