归园田居(其一)教学设计 【教材分析】 这是一首古典田园诗,一首陶渊明的田园诗。学生在初中已经接触过陶渊明的田园诗,高中又选编了这一首,猜想编者希望学生对陶渊明的田园诗有进一步的了解,至少对陶渊明田园诗的特点学生应该掌握。初中入选了桃花源记、五柳先生传、归园田居(其三),高中必修五又入选了他的归去来兮辞。可见编者希望学生对陶渊明的诗文有比较全面的了解,对陶渊明这个人、这个人的归隐情怀有较清晰的认知。“陶渊明”是作为中国古代田园诗人、归隐文人的代表而频繁入选的。为此,以他的诗为代表的古代山水田园诗的特点,以他为代表的古代归隐文人的共同情怀,应该是要帮助学生感悟、体认的。【学情分析】人教版初中语文教材中,学生已经学习了陶渊明的三篇诗文。分别是桃花源记、归园田居其三、五柳先生传。第一:34班的学生自学能力不太强,所以,诗歌内容的梳理和意境的感知等知识能力需要再强化。第二:学生通过初中三篇有关诗文的学习对陶渊明以及他的仕与隐、归隐情怀已经有了比较多比较深的了解。但是,单纯解读陶渊明作为个体的归隐情