教学设计草原 赵川希望小学 江 艳 教案背景：写景抒情散文作为整个中学语文教学的一个重头戏,对于培养学生对文字对生活的审美以及美好情操的塑造,起着重要作用。然而,传统教学的根深蒂固,使得优美的写景抒情散文教学,往往走上了文章写了什么景?抒了作者什么情?的八股套路。对此笔者深感遗憾,因而本文力图从一篇普通的写景抒情散文教学设计着眼,与各位同行及前辈分享一下如何把此类文体的教学与培养提升学生的听说读写能力有机地结合起来,使学生在真正获得美的体验、美的情感、美的享受的同时,获得实实在在的能力提升。教案课题：苏教版小学语文六年级第五章十六课草原教材分析： 这是一篇诗化的散文，有着清奇俊秀的画面，更有着与画面风格一致的优美的语言，所以教学分为两个板块：感知画面；品味语言。整个过程又以“朗读”一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。 本文重在美文美读美评，重在熏陶感染，重在情感体验，从而达到共鸣。 教学目标：1流利的朗读课文，重点学习课文的第一自然段，感受草原的自然风光美。2背诵课文的第一自然段。3
