1、浅析苏区精神在中职生理想信念教育中的作用 摘要：理想信念教育是思想政治教育的核心，苏区精神作为一种与时俱进的宝贵财富，将苏区精神融入中职生的理想信念教育，就两者关系进行思考，让中职生更好的为社会服务。 关键词：苏区精神；理想信念教育；中职生 【基金项目】 2015 年度赣州市社会科学研究课题 “ 苏区精神与当代中职生的理想信念教育研究 ” 的研究成果，课题编号： 15121。 2012 年 6 月 28 日，国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见（以下简称若干意见）在江西人民的翘首企盼中出台。若干意见中提到： “ 加强革命遗址保护和利用，推动红色文化发展创新，提升苏区精神和红色文化影
2、响力，建设全国爱国主义教育和革命传统教育基地。 ”苏区精神，习近平同志在在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立 80 周年座谈会上概括为 28 个字的内涵 ：坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献。 理想信念教育是思想政治教育的核心。中职生的理想信念教育同样不可忽视。中职学生年龄小，接受的外在诱惑多，表现在缺乏政治信仰，诚信意识淡薄，社会责任感缺失，铺张浪费，偶有拜金等问题。赣南革命老区有着丰富的文化底蕴，如何将苏区精神的实质与内涵融入到中职生的理想信念教育中，将是德育工作者的首要问题之一。 一、苏区精神的含义 苏区精神的研究过去一直停留在对于其内涵的研究
3、，多数学者在经历了几年的研究之后，对于苏区精神 的内涵有了一定的了解。真正的让更多人知道苏区精神，并知道其内涵应该是归功于习近平同志在在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立 80 周年座谈会上的讲话，习近平同志指出苏区精神的内涵可概括为这 28 个字： “ 坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献 ” ，这是中国领导人对于苏区精神内涵的首次概括，也是苏区精神的内涵有了官方说法，同时在这次会议上习近平同志也特别强调，要 “ 弘扬苏区精神 ” 。 二、中职生的理想信念现状 一直以来，中职生的理想信念教育都是人们关注的焦点。应该 说，中职生的理想信念现状主流是好的
4、，是呈现出积极向上健康的特点。但是，也存在一些问题。 首先，中职生对于理想信念的认识不够，有时呈现出来的是消极的理想观。对于未来过于消极，觉得中职生没有前途，只是一味的在学校 “ 混日子 ” ， “ 求毕业 ” 。在学校就如此，毕业之后更是迷惘、找不到方向。由于中职学校的特殊性，大多数的中职生在毕业之后选择直接就业，踏上工作岗位，如果没有坚定的理想信念，在工作中极有可能抵挡不住诱惑，无法遵守相应的规则，终将酿成大错，追悔莫及。其次，中职生的理想信念带有功利性。以江西省赣州卫生学校 为例，该校为医学类中专学校，在校学生大多为初中毕业后直接入校就读，年龄较幼，易受金钱的诱惑，攀比心理严重，容易做出
5、类似拜金的举动，同时对于自己的未来定位不准，没有服务社会的意识，只是一味的追求舒适高薪的工作，殊不知在他们踏入社会之后才发现现实与想象中的有差距，希望落空，就容易产生极端的思想以期来达到自己的目的，等等，类似这样的事例确实存在。 中职生作为未来的产业大军，其理想信念教育就显得不容忽视了。 三、苏区精神在中职生理想信念教育中的作用 苏区精神作为理想信念教育的重要内容之 一，其作用是无需质疑的。找出苏区精神与当代中职生理想信念教育的共通点，利用苏区精神来引领中职生的理想信念教育就显得尤为重要了。 第一，挖掘苏区红色文化资源，打造 “ 廉洁教育 ” 平台。苏区红色文化资源丰富，不仅有瑞金、兴国、于都
6、等红色资源聚集地，还有许多红色遗址，例如红井、毛泽东同志长冈乡调查旧址等。除此之外，还有一些红色书籍、影视作品等。这些红色资源只有充分的利用起来，推进校园思想政治理论课的课堂教学当中，就可以让中职生们重新了解当时的历史，让中职生们认识到当今生活的来之不易，让他们意识到自己身上的责 任与使命，更好的进行 “ 廉洁教育 ” ，让中职生们在毕业之后、进入社会不至于被色彩斑斓的社会所迷惑，做出让自己后悔的事情。让苏区精神内涵中的 “ 清正廉洁 ” 不仅可以内化，也可以外化为中职生们的实际行动，让中职生们成为未来社会的主力产业大军。 第二，苏区精神进校园，优化课堂教学内容。若干意见中指出， ?M南苏区的
7、战略定位是 “ 红色文化传承创新区 ” 。苏区精神进入校园，无疑为中职生们提供了一个充实自己的平台。不仅需要充分利用先进文化的调动左右，还应该让学生有这样的学习先进文化的平台。思想政治理论课堂就是一个很好的 平台，让中职生们能够在课堂学习中慢慢了解相关的内容，加以内化，让课堂教学的内容更加的贴近生活，符合实际需要。让中职生们切实体会到先进文化带来的不同，让苏区精神真正走进他们的生活。 第三，开展实践活动，实现理论与实践相一致。中职生是未来的社会产业大军，其社会地位是不言而喻的。但是中职生在中职学校学习时，由于年龄较幼，对于自己的未来把握不到位，极易产生自卑的情绪，往往不能很好的在校内学习，加上外面社会诱惑较多，偶有被不好的事物吸引的可能，极易造成上课玩手机、睡觉、说话等不良的课堂表现。理论学习经常会遇 到困难。如何做到理论与实际相一致，这里实践活动就显得尤为重要了。 苏区精神的内涵博大精深，需要我们不断探索，将苏区精神的内涵内化，推动中职生理想信念的升华，将来更好的实现自己的价值，更好的为社会服务。
