简答题：1、 布鲁纳概括教育心理学答：主动性研究反思性研究合作性研究社会文化研究2、教育心理学的研究原则答：客观性原则发展性原则理论联系实际的原则教育性原则3、认知发展的阶段。答：感知运动阶段：0-2岁这一阶段的具体特征表现为初期能区分主体和客体；中期儿童从对事物的被动反应到主动探索，智力已先于语言发生，到后期获得了客体永久性。前运算阶段：27岁思维的单向性，思维的刻板性和不可逆性，自我中心等。具体运算阶段：711岁为具体运算阶段。多向思维，思维的可逆性，去自我中心，具体逻辑推理等。形式运算阶段：1116岁思维水平已接近成人的水平。4、 埃里克森的人格发展阶段论。答：（1）婴儿期（01.5岁）：主要任务是满足生理上的需要，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。 （2）儿童早期（1.53岁）：发展任务是培养自主感，体验意志的实现。 （3）学前期（36、7岁）：发展任务是培养主动感，体验目的的实现。 （4）学龄期（6、712岁）：发展任务是培养勤奋感，体验着能力的实现。 （5）
