课标中的课程总目标是：提升学生的信息素养。 学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 归纳为课程需要关注的三个方面： 知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。 （有人将“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”各画成一条数轴，三条数轴在原点交叉，并相互间隔90，形成空间立体三维直角坐标系。即所谓的“三个维度”，只不过是个“文字游戏”而已！） 课堂教学目标是：知识、技能、情感。 每一节课中，课堂教学目标有三条左右的具体目标即可。 知识、技能、情感三个方面的教学目标，有时可以各自单独写成一条，更多的是两两合在一起写成一条，或是三三合写成一条。反对本本主义，反对教条主义，要根据课堂教学的实际情况撰写课堂教学目标。 知识目标中，常用“知道”、“了解”、“理解”等词语来表述。 技能目标中，常用“学会”、“
