改进初中语文教学 激发学生主动学习语文的兴趣上海市香山中学 蔡湘云一 问题的提出川沙中学历时三年多，进行了学生主动学习的研究。通过研究与实践，大力推动学生主动学习的课堂改革，为每个学生提供主动学习的条件、机会和活动空间，真正把学习的主动权还给学生。通过实践研究，激活了学生主动学习的需求和意识，培养了学生主动学习的情感和能力，学生的主体性得到了进一步的发展。推广“主动学习”成果前，我对自己任教的初二（2）、（4）两个班的学生学习语文状况进行调查，发现他们普遍对语文学科兴趣不高。表现在：学生参与课堂教学的主动性不够，朗读课文有的只装装样子读，有的是有口无心读，有的是缺乏情感在读；参与提出问题、思考与解决问题不积极；课外拓展阅读的积极性不高，对于老师推荐的课外阅读任务不能及时完成，能自主选择课外阅读材料的学生的人数少，阅读面窄，阅读量少；部分学生语文学习能力不强，阅读材料层次较低，多为漫画读物，兴趣单一，很少阅读深层次的名著；阅读理解速度慢，准确度不高，深度缺乏；作文主题不明，语言平乏，内容单一，题材陈旧，风格单调。教师在教学上针对性不强。如对学生学情的了解，对
