六年级上册数学第四单元比和按比例分配教材解析我今天说课的内容是义务教育课程实验教材西南版小学数学第十一册第四单元比和按比例分配。我从以下六个方面对教材进行分析：一、 新课程理念二、 教材编写意图和体例安排三、 教材内容和逻辑线索四、 课程对单元教学的基本要求五、 教材的教学处理策略 六、 考试链接一、 新课程理念小学数学新课程标准提出：1、数学课程生活化，数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，以学生从体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解和学生过的教学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中，通过自主活动理解教学知识，建构数学知识结构。2、让学生亲历数学知识的形成，学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”，探究性学习强调学生通过自己参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，就是“再创造”。必须让学生看到数学知识形成和发展过程，亲身体验如何“做数学”。 3、转变学生的学习方式，课程标准指出：“学生的数学学习和活动应当是一个生动的，主动和具有个性的过程”。“动手实践，自主探索，与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
