班主任在班级管理工作中的一些体会摘 要:在探讨班级管理的文章中,经常提到一句话“管是为了不管”,但是人们对“管”与“不管”之间的关系较少论及。这篇文章主要集中了我工作两年半来的经验教训,对班级管理过程中何时要加强管理、何事要重点管理、何时何事可以放手不管等问题进行一个简单的总结。关键词:管与不管; 关键期; 骨干队伍建设; 学风管理在教师岗位多年,至今接手过三个班级。回首当时,感慨颇多。记得第一年当上班主任,接手的是一个三年级的班级。当时自己经验不足,总以为三年级的学生已经能管好自己了,于是大胆放手,让学生自己管理自己。其结果大家可想而知,我为此得到了惨痛的教训。第二年,学校安排我担任一年级的班主任,我吸取了前一次的教训,采取了高度集中的管理方式,所有的事都一手操办,样样亲力亲为,连每天的值日都必到教室和学生一起做。但是,一年后我发现,我们班的学生论工作能力远没有别班的学生强。看来我把他们管“死”了。怎么办呢?在翻阅了很多探讨班级管理的书,看了一些文章后,我发现原来自己是从一个极端走到了另一个极端。一篇文章中出现的一句话引起了我的兴趣“管是为了不管”。那究竟是如