中山街中心小学“一线四步”语文课堂教学基本模式(实验稿)语文课程标准指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”课标同时强调“要全面提高学生的语文素养”。学生语文素养的形成和提高，实质上是一个由量变到质变的积累过程。通过广泛而深入地阅读，学生一点一滴地吸纳人类优秀文化的精华，逐步内化积淀起厚实的语文素养。我们认为：一堂成功的语文课，必须以培养学生语感为核心，以指导学生读书为“经”，以字词句段篇、听说读写训练为“纬”，求得语言和精神的整体共建、协同发展。为了引导学生充分地“读”，让学生在读中理解、感悟和积累，不断提高语文素养。我们在小学语文阅读教学中提出了“读为主线”：“自读积累导读达标读写训练阅读推荐”的“一线四步”教学模式。其中“导读达标”部分可分为“初读精读美读诵读”四个环节。一、模式结构图二、意义释要：1、该模式是根据一篇阅读课文教学内容及教学目标，分为四个教学环节，遵循提高学生阅读理解能力，培养语感必须经历循序
