中学语文阅读教学的现状及对策 大理州南涧县教育局教研室 杨国智 摘 要：阅读是伴随人一生的活动，中学语文阅读教学对培养学生的阅读习惯和能力都非常重要。中学语文的阅读教学存在着程式化、应试化、阅读量小等现状，只有改变教学中的面面俱到，让学生多阅读多感悟，学生的语文素养才能够达到课程标准的基本要求。 关键词：语文；阅读教学；现状；对策新一轮课程改革在初中（七九年级）的实验大部分地区已经进入第二轮，新课标、新教材、新教法使中学的语文教学荡起了一层层的涟漪，以读为本的阅读教学也取得了一些成效。但是阅读教学“少、慢、差、废”的现象依然存在，如何改变中学语文阅读教学的现状，如何提高中学语文阅读教学的效益不得不令人深思。一、中学语文阅读教学的现状通过大量深入课堂听课与教师交流及反思，发现中学语文阅读教学的现状主要表现为以下几个方面。 1、课堂教学程式化 学生对语文学习兴趣不浓一位著名的语文教育专家讲过：“学生拿到一篇现代文，读过一遍以后已能看懂十分之六七
