1、 1 2011 年江西省中小学公开招聘教师考试试卷 教育综合基础知识 第一部分 客观题 1.以下属于马克思主义观点的教育起源说的是（）。 A. 神话起源说 B. 生物起源说 C. 心理起源说 D. 劳动起源说 2.学校教育产生于（）。 A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 3.西周六艺教育以（）为中心。 A. 礼、乐 B. 射、御 C. 书、数 D. 礼、书 4.“教育不应再 限于学校的围墙之内 ”体现了（）教育的理念。 A. 前制度化 B. 制度化 C. 非制度化 D. 前三项兼有 5.强调 “教育即生活 ”“在做中学 ”的教育家是（）。 A. 凯洛夫 B. 赫
2、尔巴特 C. 杜威 D. 夸美纽斯 6.标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是（）。 A. 学记 B. 普通教育学 C. 大教学论 D. 教育漫话 7.人的发展是指人的（）的发展。 A. 身体和心理 B. 智力 C. 个性 D. 社会性 8.被心理学家称之为 “心理断乳期 ”的时期发生在（）。 A. 小学阶段 B. 初中阶段 C. 高中阶段 D. 大学阶段 9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（）。 A. 抓关键期 B. 循序渐进 C. 因材施教 D. 教学相长 10. 决定教育事业发展规模和速度的是（）。 A. 生产力 B. 政治经济制度 C. 文化 D. 科技 11. 学
3、校的（）是校园文化的核心。 A. 物质文化 B. 组织文化 C. 制度文化 D. 精神或观念文化 12. （）是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。 A. 义务教育 B. 教育制度 C. 教育目的 D. 教育评价 13. 马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是（）。 A. 智力劳动 B. 体力劳动 2 C. 接受教育 D. 教育与生产劳动相结合 14. 对学生的发展起主导作用的是（）。 A. 遗传素质 B. 主观能动性 C. 学校教育 D. 环境教育 15. 教师的根本任务是（）。 A. 关心学生的学习 B. 教学 C. 教书育人 D. 管理学生 16. 师生在教育内容的教学上构成
4、（）关系。 A. 授受 B. 相互促进 C. 民主平等 D. 朋友 17. 当今教育改革的核心是（）。 A. 教学方法改革 B. 课程改革 C. 教育评价制度改革 D. 教育结构改革 18. 以下不属于教师劳动特点的是（）。 A. 复杂性 B. 创造性 C. 预期性 D. 长期性 19. 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。 A. 综合课程 B. 潜在课程 C. 活动课程 D. 学科课程 20. 从本质上讲，教学是一种（）。 A. 认识活动 B. 实践活动 C. 主体活动 D. 文化活动 21. 教学工作的中心环节是（）。 A. 备课 B. 上课 C. 作业布置与批改 D. 学生成
5、绩的检查评定 22. 实施德育的最基本途径是（）。 A. 政治课与其他学科教学 B. 课外校外活动 C. 班会 D. 少先队，共青团活动 23. 班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）。 A. 学术影响力 B. 个性影响力 C. 年龄影响力 D. 职称影响力 24. 一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的（）。 A. 信度 B. 效度 C. 难度 D. 区分度 25. 1903 年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为（）。 A. 教育心理学大纲 B. 教育心理学讲义 C. 教育心理学 D. 教育心理概论 26. 提出最近发展区
6、理论的心理学家是（）。 A. 维果斯基 B. 布鲁纳 C. 加涅 D. 桑代克 3 27. 埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如 12-18 岁阶段的危机冲 突是（）。 A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 28. 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了（）的教学策略。 A. 先行组织者 B. 验证假说 C. 意义学 D. 程序教学 29. 人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。 A. 安全需要 B. 尊重
7、、成就需要 C. 自我实现需要 D. 归属和爱的需要 30. 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 A. 能力 B. 努力 C. 任务难度 D. 运气 31. 影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（）。 A. 学习方法 B. 学习定势 C. 学习时间 D. 学习内容 32. 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做（）。 A. 具体迁移 B. 顺应迁移 C. 一般迁移 D. 重组迁移 33. 研究表明，学习的熟练程度达到（），记忆效果最好。 A. 100 B. 150 C. 200 D. 50 34
8、. 在教鸟的概念时，列举出 “鸡、鸭、鸵鸟 ”等，是恰当地运用了（）。 A. 变式 B. 反例 C. 同位概念 D. 以上三者兼有 35. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。 A. 联结阶段 B. 认知阶段 C. 自动化阶段 D. 熟练阶段 36. 创造性思维的核心是（）。 A. 形象思维 B. 抽象思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 37. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。 A. 外化 B. 内化 C. 行为 D. 从众 38. 衡量教师是否成熟的重要标志是（）。 A. 能否关注自己的生存适应性 B. 能否关注教学情境 C. 能否自觉关注学生 D. 能否更多
9、考虑班集体建设 39. 教育法规 的特点主要是（）。 A. 民主性、强制性、规范性、普遍性 4 B. 国家意志性、强制性、规范性、地方性 C. 国家意志性、民主性、规范性、地方性 D. 国家意志性、强制性、规范性、普遍性 40. 中华人民共和国教育法颁布于（）。 A. 1986 年 B. 1993 年 C. 1995 年 D. 2006 年 41. 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提 出申诉，受理申诉的机构应当是（）。 A. 当地县教育局 B. 当地县人民政府 C. 当地县人民法
10、院 D. 省教育厅 42. 在合作办学、委托培养、劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（）。 A. 刑事法律责任 B. 民事法律责任 C. 行政法律责任 D. 行政和刑事法律责任 43. 位于我国教育法体系的第二个层次的是（）。 A. 教育法 B. 部门教育法 C. 教育行政法规 D. 教育行政规章 44. 教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为。这是由学生的（）决定的。 A. 人身自由权 B. 荣誉权 C. 隐私权 D. 人格尊严权 45. 教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（）。 A. 语言道德、交际道德、个人生活道德 B. 语言道德、伦理道德、个人
11、生活道德 C. 交际道德、爱岗敬业、个人生活道德 D. 语言道德、为人师表、交际道德 46. 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。 A. 夸美纽斯 B. 洛克 C. 斯宾塞 D. 赫尔巴特 47. 我国义务教育的教学计划应当具备的三个基本特征是（）。 A. 方向性、普遍性、基础性 B. 强制性、普遍性、基础性 C. 强制性、政治性、普遍性 D. 强制性、目标性、基础性 48. 学记中提出 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 ”。这体现了（）的教学原则。 A. 直观性 B. 因材施教 C. 理论联系实际 D. 启发性 49. 教师职业的最大特点在于职业角色的 （）。 A. 多样化 B. 专
12、业化 C. 崇高化 D. 单纯化 5 50. 教师的备课工作包括：钻研教材、制订教学进度计划和（）。 A. 设计练习作业 B. 了解学生 C. 检查学生的学具 D. 布置教室环境 51. 课后反思的形式主要有评价性反思、专题性反思 以及（）。 A. 图表性反思和札记性反思 B. 图表性反思和说明性反思 C. 说明性反思和札记性反思 D. 说明性反思和叙事性反思 52. 教学媒体选择的 依据主要有教学目标和（）。 A. 教学任务、教学对象、教学方法 B. 教学任务、教学条件、教学内容 C. 教学内容、教学对象、教学方法 D. 教学内容、教学对象、教学条件 53. 美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体
13、选择的方法是（）。 A. 问题表 B. 矩阵式 C. 流程图 D. “经验之塔 ”模型 54. 在以 “学 ”为主的教学设计中，主要采用的是（ 自主学习策略 ），它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法 。 A. 主动性策略 B. 协作性策略 C. 情境性策略 D. 自主学习策略 55. 程序教学理论的代表人物是（）。 A. 罗杰斯 B. 布卢姆 C. 斯金纳 D. 皮亚杰 56. 教学策略的基本特征是（）。 A. 综合性、可操作性和灵活性 B. 原则性、可操作性和灵活性 C. 综合性、指导性和灵活性 D. 原则性、可操作性和综合性 57. 课外活动不包括（）。 A
14、. 社会活动 B. 科技活动 C. 选修课 D. 文学艺术活动 58. 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (20102020 年 )确立了我国教育发展的战略性目标：到 2020 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，（）。 A. 进入人力资源强国行列 B. 进入高等教育强国行列 C. 进入继续教育强国行列 D. 进入幼儿教育强国行列 6 59. 中国共产党十七届五中全会通过的中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议中指出了 “十二五 ”时期发展的主线是（）。 A. 科学发 展 B. 又好又快发展 C. 统筹协调 D. 加快转变经济发展方式 60. 今年 3 月，（）全国人
15、民代表大会第四次会议在北京召开。 A. 第十届 B. 第十一届 C. 第十二届 D. 第十三届 2011 年江西省中小学公开招聘教师考试试卷 教育综合基础知识 参考答案及华图名师点评 第一部分 客观题 1.D华图名师点评 教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，是属于马克 思主义观点的教育起源说。所以本题选 D。 2.B华图名师点评 根据历史记载，早在 4000 多年前的夏代，中国就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了 “国学 ”与 “乡学 ”之分，
16、故学校教育产生于奴隶社会。所以本题选 B。 3.A华图名师点评 西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。所以本题选 A。 4.C华图名师点评 根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为 “非制度化的教育 ”与 “制度化的教育 ”两种类型。制度化的教育指的就是学校教育， “教育不应再限于学校围墙之内 ”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育，还要有非制度化的教育。所以本题选 C。 5.C华图名师点评 杜威主张教育应为当下的生活服务，主张教育即生活。杜
17、威还主张 “在做中学 ”，在问题中学习。所以本题选 C。 6.C华图名师点评 一般认为大教学论的出版是教育学形成一门独立学科的标志。 7.A华图名师点评 人的发展，包括身 体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展。所以本题选 A。 8.B华图名师点评 从 12 岁开始，孩子们逐渐从对父母的依赖关系中脱离出来，一直到 18 岁完成。心理学家把少年急于摆脱父母监督，成为独立人的过程称为 “心理断乳期 ”。初中学生一般在十三至十五岁 ,这是介于
18、童年期和青年期之间的过渡期，也是 “心理断乳期 ”，是他们身心发展、个性形成的关键时期。所以本题选B。 9.A华图名师点评 人的发展速度在整个发展的进程中不是匀速前进的，而是7 呈现出加速与平缓交替发展的状态。人的身心发展的不均衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康成长。所以本题选 A。 10. A华图名师点评 教育事业发展的规模与速度归根结底是由生产力的发展水平和状况所决定的。一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在发展过程中必须遵循的规律。所以本题选 A。 11. D华图名师点评 校园文化是由物质文化、制度文化和精神
19、 文化组成的有机整体，其中精神文化是校园文化的核心。 12. C华图名师点评 教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选 C。 13. D华图名师点评 马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。所以本题选 D。 14. C华图名师点评 在学生的发展中，有四个方面的因素在起作用：一是遗传，二是环境，三是教育，四是主观能动性，其中起主导作用的是学校教育。所以本题 选 C。 15. C华图名师点评 师者，所以传道、授业、解惑也，教师的根本任务是教书育人。所以本题
20、选 C。 16. A华图名师点评 在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位。从教育内容的角度来说，教师是传授者，学生是接受者，师生在教育内容的教学上构成授受关系。所以本题选 A。 17. B华图名师点评 当今教育改革的核心是课程改革，教育的一切都是围绕着课程来进行的。 所以本题选 B。 18. C华图名师点评 教师劳动的特点是在长期教书育人的实践中形成和发展起来的，教师劳动具有复杂性、示范性、创 造性、长期性和专业性的特点，预期性不是教师劳动的特点。因此本题选 C。 19. D华图名师点评 学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所
21、组成的教学科目。它亦称分科课程。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如算术、几何、三角等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选 D。 20. A华图名师点评 教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：（ 1）间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化8 知识为中介，间接地认识现实世界；（ 2）引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成；（ 3） 高效 简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。 所以本题选 A。 21. B华图名师点评 教学工作流程的
22、基本环节包括备课、上课、课后辅导工作和教学评价等。上课是实现教学任务的基本途径，是教师的教与学生的学相互作用的直接表现。对教师而言，上课是教师的思想和能力的直接反映；对学生而言，上课是学习知识技能、发展个性与能力的直接反映。上好课是 提高教学质量的关键。教师的备课和学生的预习都是上课的准备，课后作业、课外辅导、课外活动都是对上课的补充和延续，这些都是在上课的基础上进行的。所以上课是整个教学工作的中心环节，是教师最重要、最核心的工作。所以本题选 B。 22. A华图名师点评 德育工作是一个比较繁杂的工作体系，是由课堂教学 z主导加之课外活动、校外社会实践活动、校园文化建设、班集体建设、家庭教育与
23、社会教育组成的工作体系，所以实施德育最基本的途径是思想政治课与其他学科教学。所以本题正确答案为 A。 23. B华图名师点评 班主任在班级管 理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，其构成了班主任的个性影响力。 所以本题选 B。 24. B华图名师点评 测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度 。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而 测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，
24、以及一次测量所得结果的准确性程度 。所以本题选 B。 9 25. C华图名师点评 1903 年，美国教育心理学家桑代克出版了 教育心理学 ，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立 。所以本题答案选 C。 26. A华图名师点评 最近发展区 理论是由苏联心理学家 维果斯基 提出来的，所以本题选 A。 27. C华图名师点评 埃里克森 是识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由美国著名精神病医师，新精神分析派的代表人物。他认为，人的自我意遗传决定的，但是每一阶段能 否顺利度过却是由环境决定
25、的，所以这个理论可称为 “心理社会 ”阶段理论 。埃里克森认为：（ 1）婴儿时期（ 01 岁），是获得信任感而克服不信任感的阶段；（ 2）婴儿后期（ 23 岁），这是获得自主感而避免怀疑感与羞耻感的阶段；（ 3）幼儿期（ 45岁），这是获得主动感受而克服内疚感的阶段； （ 4）儿童期（ 611 岁），这是获得勤奋感而避免自卑感的阶段；（ 5）青年期（ 1218 岁），这一阶段的核心问题是自我意识的确立和自我角色的形成； （ 6）成人前期（ 1825 岁），这是建立家庭生活的阶段，是获得亲密感而避免孤独感的阶段； （ 7）成人中期（ 2560 岁），这是获得创造力感而避免自我专注的阶段；（ 8）
26、成人后期（ 60 岁以上），这是获得完美感而避免失望感的阶段。所以本题选 C。 28. A华图名师点评 为了激活新旧知识之间的实质性联系 ,提高已有知识对接受知识的有效影响 ,奥苏伯尔提出了 “先行组织者 ”的教学策略。 “先行组织者 ”有其严格的定义 ,即在正式材料学习之前 ,向学生介绍的与其原有的认知结构中适当的知识相联系的概括和包容性引导材料 ,它在抽象、概括和包容10 水平上应高于正式的学习材料并用学生熟悉的术语呈现。即先于新学习材料呈现的一种 引导性材料。设计 “组织者 ”的目的 ,是帮助学生稳定地纳入和保持正式学习材料中更详细和分化的内容 ,给学习者在已知与未知之间架起一道桥梁 ,
27、从而更有效地学习新材料。所以本题选 A。 29. C华图名师点评 马斯洛 需要层次理论把需求分成 生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要 ，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选 C。 30. A华图名师点评 美国心理学家 韦纳 对 行为结果的归因 进行了系统探讨，并把归因分为三个维度，即 内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制 归因。自身内在的因素有能力、努力、身心状态，机体外在因素有任务难度、运气、外界环境；稳定因素有能力、任务难度，不稳定因素有努力、运气、身心状态、外界环境；可控因素有努力，不可控因素有能力、任务难度、运气、身心状态、外界环境。本题中努力和运气属于不稳定因素，任务难度属于外在因素。所以本题选 A。 31. B华图名师点评 影响学习迁移的因素 有多种，如年龄、 智力 等。但 最基本的影响因素有三种：相 似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。 所以本题选 B。 32. C华图名师点评 根据迁移的内容，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，
