第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)一、教学目标 知识方面:阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。 情感态度与价值观方面:体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。 能力方面:运用分离定律解释一些遗传现象。二、教学重点和难点1.教学重点(1)对分离现象的解释,阐明分离定律。(2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。(3)运用分离定律解释一些遗传现象。2.教学难点:(1)对分离现象的解释。(2)假说演绎法。三、教学方法:讨论法、演示法、实验法四、教学课时:2五、教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图第1课时章引言。“龙生龙,凤生凤,老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象?大家请看章引言,有何感想?生答:遗传现象。联系日常生活激发生兴趣。第一节孟德尔的豌豆杂交试验(一)的引言引入以“问题探讨”引入。提示1.粉色。因为按照融合遗传的观点,双亲遗传物质在子代体内混合,子代呈现双亲的中介性状,即红色和白色的混合色粉色
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