第一课时：为什么要学生物教学目的：判断生物与非生物？为什么要学生物？高中生物学习方法学习目标：学习生物的方法2、生物与人类的关系教学重难点：为什么要学生物？教学思路：简介：既熟悉又陌生，允许老师犯错误1、一座大山上有一只兔子，请判断哪个是生物，哪个是非生物？为什么兔子是生物呢？生物有哪些特征：呼吸，需要营养，排出代谢废物，生长和繁殖，对外界刺激作出反应（应激性）植物的向光性、根的向地性、向水性。兔子有哪些生命活动？请思考：如何根据植物的应激性在沙漠中寻找水源？2、为什么要学生物？（1） 让我们更有质量的生活如何让我们的一日三餐更营养。农医（袁隆平水稻，癌症傅彪）一对夫妇，丈夫色盲，生了一个色觉正常的女儿，如果女儿长大后找了个色觉正常的丈夫，请问应该生男孩好还是生女孩会不患色盲呢？（2） 提高公民科学素养海南香蕉引种 2061计划（美国科促会从年启动了一项长达年的中小学全面普及科技教育的计划引起世界关注的计划，要用几代人的努力，在哈雷彗星下一次回归时，使美国人人人具
