分式(学生用).doc

第1课时 分式学习目标1、 理解并掌握分式的概念，正确识别分式是否有意义，能掌握分式的值是否等于零的方法。2、掌握分式有意义的条件，认识事物间的联系与制约关系.重点：理解并掌握分式的概念。难点：正确识别分式是否有意义、分式的值为零应满足的条件。教学过程设计一、创设情境，导入新课：1、把两个数相除的形式表示成分数形式：2、分数中的分子、分母与除式中的被除数、除数是什么关系？3、为什么分数的分母不能为零？二、合作交流，解读探究：做一做：1、面积为10平方米的长方形一边长7米，则它的另一边长为 米；2、面积为s平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为 米；2.把体积为200cm的水倒入底面积为33cm的圆柱形容器中,水面高度为_cm; 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中,水面高度为_; 议一议： 像 , , 的式子，它们和分数有什么相同点和不同点？归纳：一般的，如果A、B表示，并且B中含有字母，那么式子叫做