培养数学反思习惯 提升数学学习能力作者 冯强泉 摘要：数学反思习惯对理解数学知识、培养解题能力、提高学习效率具有十分重要的作用。为推进素质教育，本文运用案例分析的方法阐述了教师应精心设计教学过程引导学生反思概念、定理、解题，同时合理实施各项举措，促进学生反思，逐渐培养反思习惯等教学策略。关键词：数学反思 培养 策略数学反思是指学习者对自身数学学习活动的过程及活动过程中涉及的有关事物（材料、信息、思维、结果等）学习特征的反向思考1。世界著名数学教育大师荷兰的弗赖登塔尔教授曾精辟指出：反思是数学思维活动的核心和动力，通过反思才能使学生的现实世界数学化，没有反思，学生的理解就不可能从一个水平升华到更高的水平。所以，数学反思对数学学习的效果至关重要。但一直以来，教师很少引导学生反思，学生也缺乏反思意识，学生普遍不会反思，这直接影响学生数学素质的提高和创新意识、创造能力的发展。为此，数学教师应加强引导学生反思，培养学生的数学反思习惯。1 精心设计教学过程，引导学生反思学生的数学反思习惯不是天生的，需要教师在平时的教育教学中加强引导，帮助学生培养反思意识，教给
