浅谈小学英语课堂教学情境的创设 清河小学 雷东英语课程标准（2011版）以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在培养学生的综合语言运用能力。所以各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，通过创设具体语境并采用循序渐进的语言实践活动，为学生提升“用英语做事情”的能力而服务，为培养学生的综合语言运用能力服务。英语课程标准还指出教师应根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，创设尽可能真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步形成跨文化交际的能力。从以上论述可见教学情境的创设在小学英语教学中的具有很重要的地位，那如何在小学英语课堂上创设合适的教学情境呢？笔者将从以下几个方面阐述自己的想法，以期抛砖引玉。一 情境创设应真实自然有趣，贴近学生生活。 英语课程标准（2011版）指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。语言的交流活动离不开特定的语言情境，因此教师要尽量
