张丹丹.我国城市社区幼儿园发展特点及存在问题研究.东北:东北师范大学硕士学位论文D,2006.当代世界各国的学前教育大多是以社区教育的形式发展着的，社区教育在学前教育领域有着更突出的表现和更广阔的发展前景。如美国的“提前开始计划”，就是由各州社区服务部负责的社区教育方案；在英联邦国家各种形式的游戏小组中，家长参与教育并共享经验；日本上世纪90年代中期以来的“天使”计划等国家方案，更是致力于“建立社会共同支持援助、面向社会开放的儿童教育新局面”，各地根据当地实际情况和需要，制定规划和发展保育服务事业，从而动员全社会力量共同建沟起社会育儿支援系统。因此在美国、英国、日本等国家，幼儿教育与社会发展、社区生活双向互动和彼此促进。上世纪80年代末，我国社区学前教育也在一些城市和农村兴起，早期教育作为一项社会性公益事业，其社会化发展已势在必行，城市社区幼儿园的发展顺应了这一社会化的趋势。过去幼儿园的教育局限于园内，很少利用社区自然资源和社会文化资源，社区幼儿园的发展，有利于打破幼儿园的封闭状态，把社区的概念引入到幼儿园教育中，社区幼儿园作为社区的一部分，必然要为社区服务，发挥
