高职语文人文性教育初探摘 要在高职院校的专业设置越来越追求市场化、高职语文教学受到严峻挑战的情况下，高职语文教学的立足点应倾力在人文素质的培养上，在教育教学上应尽显人文色彩，呈多元之态，做到教学情境化、丰富化和内容适应化，同时还应重视寓教于乐。关键词高职语文 人文性一、高职语文的地位高职语文，是目前我国各高职院校进行人文教育的一门基础主干课，其独特的课程内容对发掘和传授传统文化的优秀内涵具有明显的优势和不可替代的作用。从这一角度而言，搞好高职语文课程教学实际具有参与我国当代思想、文化建设的功用，其地位不应被低估。很多学者提出，现代中国社会建设不仅需要各种各样专门人才，而且需要有完整人性(道德感、独立思考、自我反思能力）的公民。“任何新的道德规范的建立，都不可能凭空而来，而必须吸收以往的优秀文化传统。”人文教育之所以特别重视文化传统，是因为传统中沉淀着许多“永恒”的人文问题，它们的表述方式因时代而异，但它们在不同时代的反复出现向我们显示了这些问题不容忽视的普遍性，这既是同一文化中过去和现在联系的基础，也是文化和文化间建立沟通渠道的条件。文科和人文学科在学术领域上看
