小组合作学习实施策(小学).doc

小组合作学习实施策略沛县曙光小学目 录 第一节 学习小组建设策略一、“组内异质、组间同质”的分组原则。二、小组规模。三、小组重组。四、小组成员要合理分工，定期交换。五、小组长的作用和培养六、小组的形成七、小组的形象创建第二节合作技能的训练策略一、听取二、发言三、求助四、反思五、自控六、帮助七、支持八、说服九、建议 十、协调第三节合作学习评价策略一、合作学习的评价观二、合作学习评价的内容三、合作学习评价的主体与方式四、合作学习的评价方法第四节 合作学习存在的问题及解决策略一、合作前缺乏必要的铺垫二、没有留出独立思考的时间三、学生参与度不均衡四、学生缺乏合作技能五、设计的问题不恰当六、给的合作时间不够，不重视评价与总结七、忽视了教师的作用八、误认为合作学习就是小组讨论 第一节学习小组建设策略一、“组内异质、组间同质”的分组原则。“组内异质、组间同质”是合作学习必需的要素。组内学生有差异，才能保证在学习中“各尽所能”，