培养学生的创新能力营盘小学 王永华创新能力也叫创造能力。美国心理学家斯坦伯格认为，创造能力是智力、知识、思维风格、人格、动机和环境等6个因素互相作用的结果。紧扣创造力的6个因素，在教学中培养学生的创新能力，应注意做到：1.注重培养学生的元认知能力。所谓元认知，即对自身认知过程的认知。其中可分为3个方面：（1）自我定向。经教师导向，认识自我的学习能力与水平，制定学习计划，明确学什么，为什么学，怎样学，并内化为个人的学习目标与策略。（2）自我评价。在教师指导下掌握评价目标，自我反思与评价学习目标、策略和结果。（3）自我调节。既要对照目标，找到差距，学会分析“我掌握得怎么样”，更要进一步思考如何改善认知技能与学习方法，正确归因，及时调整。2.启发学生灵活机动地运用知识去解决问题，形成合理的能力结构。能力结构一般应包括发现问题、明确问题、组织与分析问题的线索和各种关系、解决问题的能力等。运用知识必须有知识，扎实的知识是创新能力形成的条件。运用知识，在教学中应强调：（1）优化学生的认知结构。运用知识来解决问题是将原有认知结构与当前问题情境的成分进行重新组合，达到既定目标。（2）
