1、浅谈大学生在校学习成本 学生上大学的学习成本到底是多少呢？学生、家庭、学校都想心中有数，因为不同城市、不同学校、不同专业、不同地区、不同家庭收入背景，在校学习成本和就业成本会有很大的差别。因此，针对具体情况，分清层次，摸清我省财经类学生在校学习的固定成本和变动成本，使教育主管部门能全面系统地掌握学生学习成本情况，变革教育收费标准，调整收费政策，为大学生学习成本支出提供建议。学校教学管理部门能调整课程结构、转变教育培养方式，视社会需求设课，促进大学生有合理的学习投入。 大学生学习成本分析存在的问题对策 一、 大学生在校学习成本的静态分析 （一）大学生在校学习成本的总量分析 1.受访者基本信息统计
2、 本次共调查了 100名大学生，有效调查问卷 98份，占总调查 人数的 98%。其中：男生 40人、女生 60人，男、女生比例为 2： 3。理工类、文史类、音乐、体育和美术类、其他类的大学生分别有 35人、 25人、 15人、 25人。大一年级学生 26 人，大二年级学生 34 人，大三年级学生 35 人，大四年级学生 5人。来自农村的学生 50人，来自城镇的学生 34人，来自城市的学生 26人。 学习的总成本主要是从在校 大学生的这几个方面进行调查的，从而分析这些学生学习成本主要投入。 2.2013 年月平均学习成本总额 通过调查得出，家庭提供月学习成本 800 1100元最多，占 48人，
3、家庭提供月学习成本在 500 800 元之间占 32 人，月学习成本在 1100 元以上的占 16人，月学习成本在 500元以下比例最少，占 4人。基本服从正态分布，没有严重的两级分化现象，由此看出我们身边的大学生的学习成本还算合理。 （二）大学生在校学习成本的结构分析 图 1.1 学习成本结构分布图 从上图可以清楚 看到在校学生的学习成本结构：在月学习成本中，学习费用占主体，其次分别为购物（服装、饰品）消费、饮食费用、交通、通讯（电话、上网）的消费、娱乐消费、交际消费和其他消费。结合下图，我们可以发现，学习方面为最主要的支出，购物方面的消费比重正日趋增大，而交通、通讯消费增长缓慢；物质性消费
4、比重比精神性消费比重大，物质性消费与精神性消费不协调，部分学生的消费结构不合理，物质消费与精神消费畸形发展，消费观念有待改进。 1.学习上花费 总体来看，学生的学习消费比重较大，而在学习消费项目方面，我校学生的花 费主要用于考证， 98 人中有 92 人中在考证方面的花费就比较大，这主要是是为了能更好的就业。而且买书的费用也比较大，这是由于学校发放的教材只是基本教材，并不能满足学生的需求，同学们需要自己归纳教材、查找重点以提高学习效率。此外，参加培训课程、复印资料、以及其他的费用也是相当大的。 2.其他以饮食为主的消费 购物（服装、饰品）消费、饮食费用、交通、通讯（电话、上网）的消费、娱乐消费
5、、交际消费和其他消费也是大学生学习成本不可或缺的一部分。 二、大学生学习成本的动态分析 （一） 总量变动分析 与 2013 年的大学生学习成本作对比， 2014 年的月平均学习成本总投入有很大的不同。 图 2.1 月平均学习成本总额 从图大学生 2014学习成本总额中我们可以发现大学生的学习成本正在逐步提升，处于 500 元以下的学习成本人数越来越少， 500-800 元的学习成本人数页相对减少，而处于 800-1100元和 1100元的学习成本越来越大。调查结果显示造成这种情况主要是社会在发展，而人们的消费水平也在提升，社会对人才的要求也在提高。所以进而导致大学生的学习成本也就有所增长。 （
6、二）结构变动分析 通过调查的数据，我们可以发现大学生的学习成本支出人数越来越多，而且学习成本支出的人数明显比 2013 年要多，其他如饮食、交通和通讯、购物等的人数也不断增加。这主要是由于社会的不断发展，消费水平的增长造成的，而且还与学校教育的改革有关。 三、大学生在校学习成本存在的问题 （一）大学生学习成本支出易盲目冲动，缺乏理性 由于大学生所处的独特年龄和社会角色，以及他们特殊的心理发展特征，这些因素综合影响着大学生的消费观。当代大学生都是二十岁出头的年轻人，没 有经历过生活磨练，不知道生活的艰辛，绝大部分的学生都是靠父母养活。通过调查报告，我们可以看出，在大学生中，对自己的学习成本制定明
7、确的计划的学生少之又少，只有 3.6%的学生知道自己每天、每月花了或需要花费多少钱，而 63%以上的学生都不知道自己一个月花了多少钱。很多学生没有对自己的学习成本制定合理、科学的计划，从而使大学生的学习成本有所加大。 （二）经济独立意识较弱 绝大多数大学生已处于成年状态，都有一定的能力挣钱供自己生活，但事实上却不尽如人意，或者说令人很失望，调查结果显示：约 81.8%的学生学习费用来自于家中补给，仅有少部分同学是通过其他途径获得的，说明我校学生对家庭有很强的依赖性，缺乏独立意识，只顾大量的投入而完全不顾来源。 （三）缺乏健康的对学习成本支出指导 通过调查可知，仅有 1.5%的学生有接受过有关如
8、何理性支出的指导，结果令人堪忧。学生需要参加一些与合理学习成本消费有关讲座或活动，不要盲目的去加大学习成本，要合理调整学习成本。 四、大学生在校学习成本解决的对策 （一）教育部门对大学生的学习成本进行合理调整 大学生的学习成本明显存在 不合理的地方，就单对学习来说我觉得教育部门应该实施一些政策，首先减少对大学生收取一些费用，同时能根据大学生所在的学校以及所学的专业进行合理地调整，减少大学生一些对将来就业没有帮助的花费。比如考取一些没有用的证书，一些没有用的课程。 （二）教育学生要合理地消费支出 引导他们在考虑个人消费支出时不忘光荣传统，科学规划安排，是个人消费标准与家情相适应。当然，在社会主义
9、市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费。如果不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢 侈的消费模式是十分有害的。思政教育工作者要及时客观的分析社会上的消费主义现象，引导学生形成积极的心态，作一个清醒的消费者。这样更能使大学生合理地支出。 （三）大学生自身消费观念和意识的提高 树立合理的消费观念，主要是理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者。经济来源大多靠家庭，要考虑到家庭经济状况，不能盲目地陷入感性消费的误区。一是增强独立意识，培养理财能力；二是克服攀比心理，培养良好消费风气；三是制定一份适合自己的消费计划。另外，大学生应尽早确立人生目标，对未来
10、的职业生涯做好规划，很多大 学生对大学的感觉就是迷茫。迷茫源于空虚，空虚源于没有理想。较早确立了自己的人生目标、对自己的职业生涯做好规划。这样每天才是充实的，每分才会是忙碌的，也就不会有那么多时间浪费在无谓的消费上。 五、结论 综合以上分析，我们可以看出大学生的学习成本支出总体上存在缺陷。对于大学生在消费上出现理财意识薄弱、经济独立意识较弱、缺乏健康的消费指导等问题，首先需要学校教育积极正确的引导，建议在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，利用校园环境培养大学生理性健康的消费习惯，形成良好的生活作风 。同时，家庭教育也应对孩子的消费观起到一定的积极导向作用。当然，就我们自身而言，也应合理规划自身消费构成，培养和加强理财能力，做好开支计划，控制自己的消费，养成节俭的好习惯。 参考文献： 杨羽 .现代大学生学习费用支出情况调查 J.消费导刊， 2008. 大学生消费调查报告 .浙江理财网 . 2007 年中国大学生消费调查报告 .中国理财网 . 大学生消费调查报告 .辽源公众信息网 . 大学生消费调查报告 .中科软件园 . 杨海燕 .大学生消费现状与高校德育导 向研究 J.现代商贸工业， 2009（ 4） . 刘珊 .大学生消费观建设 J.商场现代化， 2009（ 8） . 李文君 .大学生消费的理性思考 C.工学周报， 2004.
