六年级小学生心理健康教育一、指导思想小学生心理健康教育指的是：教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高全体小学生心理健康水平的教育活动。教育思想、教育体制、教学方法以及教学内容不改革，很难适应现代化建设的需要。教育要立足于提高全民族的素质，着眼于“三个面向”，把教育摆在战略的高度重视起来。因此，在小学生心理健康发展过程中，对小学生心理健康教育，对教师教育教学都具有相当重要的现实意义。二、教学目标1、通过对学生健康调查分析，使广大教师明确小学生心理健康发展的主要特点及存在的问题。2、通过分析研究及相关措施实施，教师能对学生开展行之有效的心理健康教育，并指导小学生心理健康朝着好的方向发展。三、教育措施1、把学生心理健康教育工作列入学校教育教学工作之中，设计心理健康教育课，做到教有计划、学有教材、讲有教师、
