1、浅谈如何加强我国英语语言教育与学习 摘要：随着人类社会的进步和科学技术的发展，国际间的交往日益加强，英语作为一门国际性的交流语言已经不容忽视。英语语言的教育与学习是一种特殊的语言学习和认知过程，在教学过程中应该充分认识和处理好教与学的关系，了解跨文化学习的特点，只有这样才能巩固和加强我国英语语言教育与学习。 关键词：英语教育；教与学；规律 人类进入 21世纪，科学技术的发展日新月异，便捷的交通和通讯把地球变成了村庄，英语已经成为全球各国参与国际竞争的有利武器。在当今世界，无论对于一个个体还是一个国家，如果不能有效地掌握和使用英语，就等于将自己与世界隔离开来。英语在当今国际政治舞台上扮演着不可或
2、缺的角色。它是联合国五大官方语言中最重要的语言，许多联合国机构和其他国际及地区机构都指定英语为唯一工作语言。 近年来，在英语教育方面，我国已与英、美、加、澳、新等主要英语国家进行了日益广泛的交流，目前我国外语界对国外先进的英语教学方法和理论有 了及时的和比较深入的了解和研究。但是，在英语教育方面，我们仍落后于英、美等西方国家。 一、目前我国外语教育的现状及面临的任务 我过幅员辽阔，外语教育的任务十分繁重。加上地域的差异，使外语教育的状况差别很大。尽管近年来我们的外语教育发展很快，但是，不能否认，我们英语教育的整体水平还不高， “ 哑巴英语 ” 、 “ 费时多，收效低 ”等问题普遍存在。因为外语
3、教学作为广义的教育的一部分，与整个教育体制和中国多年以来的教育传统密切相关。学生接受传统的教育时间太久，已经形成了一种心理定势，学习中被动接受，而不主动地 去学习。在他们看来，老师讲、学生记才是真正的学习，讲的越细致越受到欢迎，因为那样他们就不用再动脑子思考了，因此产生了对任何教学创新的排斥心理。另外，外语教学与专业学习脱节，语言被当成了教学的目的，而不是学习的媒介，语言从本质上讲师人类交际的工具，如果教学中削弱了语言的这项功能，把语言本身作为教学目标，结果学习离真正的教育越来越远。 因此，我们必须清醒地认识到，我国外语教育所面临的任务非常艰巨，我们必须立足于社会发展和以学生发展为本的基础上，
4、加大外语教育工作进行全方位的发展和规划。英语的学习是教 育过程的一部分，但是学习要真正有教育意义，必须对学习者生活具有更广泛的价值和意义，必须与整个人的教育密切相关。 二、加强英语语言教育与学习应注重教与学的关系 尽管外语教学越来越强调以学生为中心，但是，无可否认教师在很大程度上仍然在教学活动中起着主导的作用。教师闻道在先，有丰富的专业知识而且受过专门的外语教育训练。因此，教学的方向、内容、方法、质量等方面都需要由教师来决定。但是，这并不意味着就是教师讲学生听，英语的学习是一个实践学习的过程，无论是语言知识还是语言技巧，都要靠学生自己主动的去学去 练，这样才能有长进。因此英语教学过程必须成为学
5、生主动学习、逐步提高英语运用能力的过程。只有这样，学生才能学得快、用的活。 大多数学生由于缺乏知识或经验，无法明确学什么，怎么学，这样的话教师便成为了老板。教师应该关注学生，在以学生为中心的课堂上，学生们积极地参与自身的学习过程。英语教育与学习过程与任何其他社会活动一样，有其本身固定的规律。注重英语教育与学习的这些规律处理好教与学的关系就会事半功倍，就能取得预想的学习结果。 1. 教师教学的教育性规律。教师也是一名社会成员，他的思想和道德观 念必然会在教学活动中自觉或不自觉地进行阐述，而且他的言行和形象都会对学生产生潜移默化的影响。有的教师以其渊博的知识、高尚的情操、严谨的教学态度，给学生们留
6、下了深刻的印象。纵观国内外，教育一直被赋予三大功能：一是传授给学生们知识；二是训练学生的社会学习能力；三是培养学生个人的素质和能力。其中后面两大功能包含的就是道德品质方面的内容。因此，教师应该再教学过程中遵循这条规律，做到寓教育与教学活动中。 2. 学生的循序渐进规律。外语学习与其他学科的学习不一样，在外语学习中，学生需要有大量知识积累，遵循循序渐 进的规律。学习要有阶段性，千万不可跳跃。开始阶段，要打好语言的基础，如语音、单词、句法等；中间阶段，要巩固、提高和熟练运用所学的语言基础知识；后阶段，单靠教师的教学肯定是跟不上学生的知识需求量。因此，英语学习的过程就需要从以教师的 “ 教 ” 为主
7、过渡到有指导的 “ 自学 ” 为主。学生要根据自身特点和学习优势进行自主学习。 3. 教与学相辅相成的规律。在英语学习过程中，教师和学生必然相互依存、不可分割，教师传授知识给学生，学生不断学习并反馈给教师，这样组成一个教与学的有机整体。如果英语教育学习过程中只是单方面的或者根本就没有信息传递，那么英语的学习肯定不会有好的效果，甚至可能导致失败。教与学是教学过程中的一对矛盾，二者是对立统一的。发挥教师的主导作用，目的是要发挥学生学习的主观能动作用，欺负学生求知欲望。以教师为主导必须以发挥学生的主体作用来加以制约；学生为主体也必须在教师的主导下。因此，在英语教育与学习过程中处理好教与学这个基本的规
8、律是至关重要的。 思想汇报 三、了解英语文化加强英语语言教育与学习 毋庸置疑，大多数中国人学习英语是为了适应英语全球化的趋势，掌握一门从事跨文化交际的工具。那么，英 语语言的教育与学习我们必须重视英语文化、了解英语文化。受汉文化熏陶的英语学习者和使用者，无论他水平有多高，其语言终究摆脱不了汉式痕迹。 在现实的英语教育与学习过程中，使学生熟悉文化差异、帮助学生跨越自己的文化，以目标文化成员的方式看待事物，通过各种课堂练习，理解语言和文化的不可分割性。文化和交流相生相伴，文化一旦产生，交流就是必然的，作为跨国语言 英语的教育与学习也是一样，交流才有发展，当然这种交流必须是平等的。熟悉文化差异，培养
9、学生掌握外国人的认知方式和习惯 .文化会影响人们对外界事物的看法和认识， 不同的国家存在不同的文化，因此在思维模式方面必然存在差异，这一点在东西文化之间表现得尤为突出。由于中国传统文化的影响，英语语言教育与学习往往伴随着中国根深蒂固的文化，久而久之就会 简历大全 形成一种中国式英语，因此，英语语言的教育与学习不仅仅是语言的掌握，更是文化的学习与熏陶。 英语语言是一门实践性很强的科目，加强我国英语语言教育与学习不仅需要教师传授知识给学生，学生应该有自主地去学习和了解，了解英语文化，从而加强自己的英语文化，掌握这门语言。 参考文献： 杨敏 .外语 课堂研究 J.外语教学， 2001（ 6）： 74
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