1、浅谈学前教育专业的发展现状与前景 摘要 人才的培养是提高现代社会竞争力的重要手段，因此教育就成了必不可少的媒介，对孩子的智力开发和兴趣培养都要从小开始，学前教育在今天的社会发展中显得尤为重要，因为儿童时期是一个人智力发展的关键时期，是打基础的关键时刻，因此采取正确、适当的学前教育手段来建立孩子的基础对其以后的进一步发展具有巨大的帮助。学前教育作为一门专业课程在高校的课程体系中也起着重要的作用，其作为教育活动的开端和起始阶段是更加应该得到重视的。学各方面，前教育的含义是指影响学龄前儿童发展的一系列教育活动，其主要是来自于家庭、学校以及 社会的，例如：幼儿园、托儿所、特长培训班等。其主要目的是开发
2、学龄前儿童的智力，给与其正确的学习方式方法为其以后的发展提供支持，使他们日后学习知识时可以更加的有方法、更加的系统成体系的学习。学前教育是在儿童智力发展的基础阶段进行有计划、科学化的对大脑进行多样的刺激，这就会使得儿童有着超前的智力 ?l 展成果。而且现在很多家庭的孩子都是独生子女，他们有着超强的自尊心和强烈的自我意识，但由于年龄小不知道进行合理的控制和支配，这就需要家长和老师在其学龄前进行引导和教育，给与足够的关心和帮助使其养成懂得分享、乐于分享的好 习惯。本文以浅谈学前教育专业的发展现状与前景为标题，通过对学前教育发展的现状和前景进行分析来加深人们对学前教育的认识，充分体现出学前教育的重要
3、性。 关键字 学前教育 现状 发展前景 策略 一、学前教育发展现状 1、上学成本高 “ 入园难、入园贵 ” 的现象在近年来表现得尤为严重。正如家长们所言“ 不能让孩子输在起跑线上 ” ，对教育没有过多研究的家长们，在他们心里，学前教育仅仅是继小学教育作为教育起始点的又一推进，可以说在很长一段时间，家长们并不觉得学前教育有多么的重要，甚至觉 得小学教育也是没有什么重要性可言的。但是随着社会的进步，人们思想观念水平的提高，开始在某种程度上重视基础教育。 2、重数量轻质量 目前来讲国家已开始对学前教育实行宏观上的关注，提出加大力度建设公立幼儿园，但是这也引发了另一个矛盾，从教人员的培养、待遇、社会地
4、位等等方面仍然是空文，仅仅是加大力度建立幼儿园只能解决数量上的问题，教育质量如何保证。而现在学前教育从教人员绝大多数在学历上、素质上都无法达到一定的标准，而且有很多幼教机构在聘用老教师，当然他们在幼儿园教育中有很多实践经验，但是他们的 经验是否能够满足现代教育的要求是值得推敲的。所以，我国应该有计划的对从教人员进行逐步统一，加大力度培养高素质高学历的从教人员，以此提高学前教育的教育教学质量。 3、师资力量弱 幼儿教师，幼儿教育研究者，在社会地位，工资待遇等方面仍然是很低的，这就又提出了另一矛盾，照这种情况来看，是否有高素质人才愿意从事这一职业就成了问题的关键。现在开设这一专业的高校仅有几所，且
5、绝大多数本科以上学历的学前教育学生表示不愿意从事，当然在就业压力如此严峻的情况下，即使自愿从事这一职业也只是为糊口而已，国家培养 的极少数的人才也将不同程度的流失。如果说，国家在本质上提高他们的待遇，社会地位等等，解决学前教育教师资源紧张、教学水准不高等问题是很容易的，这不但可以满足学前教育的需要，促进教育的发展，还可以避免人才的流失，这不单单是效益的问题。 二、学前教育的前景分析 1、重视程度日益提高 学前教育近年来越来越受到许多家长的重视，且行业的发展将会迎来一轮热潮。一方面，结婚高峰往往伴随生育高峰，两者的时滞期很短，由此也将不断催生与婴幼儿消费相关行业的发展，学前教育将尤为突出。随着目
6、前第二波婴儿 潮人口生育高峰的来临，预计未来学前教育的需求将出现明显的上升。另一方面，中国近三十年来的经济发展带来的成果之一是人民的生活水平的大幅提升与人民的知识水平大幅提高。因而年轻人认为他们的孩子唯有受到良好的教育，才会在将来得到良好的工作机会，才能有较高的社会地位，家庭才会有较高的威望。 2、师资力量日益增强 因为越来越多的高校开设了学前教育这一专业来培养专门的幼儿教师，而且还有很多专业的幼师学校，这都是健全学前教育师资队伍的重要体现。幼儿是祖国的花朵，幼师则是辛勤的园丁，只有有耐心、勤奋的园丁 才能教出更好的学生，因此在我国经济日益发展的今天，对扩大和充实幼儿的师资力量，提高相应的幼师
7、的专业素质也显得尤为重要。我国目前的教育教学体系正在进行逐步的完善，特别是学前教育的教师资格培训体系更是日趋健全，培养高素质的幼儿教师团队对于提高幼儿自身智力以及综合素质具有重要的启蒙作用。 3、教育观念与时俱进 教育教学不是一成不变的，其是随着社会环境和经济发展的需求而日益完善的。我们传统的教育观念已经很难适应时代的发展以及人才的培养了，应试教育只重视成绩忽视综合素质的弊端日益显现，其就要求我们 要在理论和实践中发挥好素质教育的重要性。随着素质教育研究的不断深入，我国的学前教育确实在探索，在前进。中国有自己的国情，西方的现代观念要与中国的国情相结合，要经过摸索、实验，将先进的观念变成中国本土的东西，才有可能在中国发挥其重要作用。
