1、浅谈小说高效阅读 一、快速筛选整合。分析人物形象 第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说： “ 言为心声 ” ，比如对王熙凤的语言描写 未见其人，先闻其声。另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿 Q打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。既有概括的介绍，也有具体的描绘；既有正面描写，也有侧面烘托。分 析人物形象时一定要抓住这些具体的描
2、写语句去领悟，如孔乙己的外貌描写，写他的衣着是 “ 一件又脏又破的长衫 ” ，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。 第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的。因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。 第三，人物性格也常用对比、抑扬、虚实、衬托等塑造人 物的传统手法揭示出来。比如对比手法的运用可以突出人物或事物特点，使人物形象更鲜明。林教头风雪山神庙中李小二和陆虞侯就运用了对比手法，
3、同样都为林冲的朋友，一忠一奸，对比鲜明。另外抑扬手法有先抑后扬和先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，进而使人物性格更加鲜明。 二、快速阅读全文，理清小说情节 故事情节是小说中最具体可感的东西，小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。要读懂小说，首先必须读懂故事情节。 第一，理清基本矛盾冲突所构成的情节发展线索，弄清故事的来龙出脉，尤其注意 分析透发展和高潮部分。善于体悟出故事情节中寄寓的深刻生活哲理、社会现实意义。 第二，鉴赏小说的情节要从细节入手，细节往往成为设题点，伏笔与点睛之笔是命题者的热点选择。另外，还要注意鉴赏小说情节中倒叙、插叙、伏笔、悬念等的表达效果。 第三，小说必有情节上
4、的 “ 转 ” ；因为短，冲突往往在高潮中戛然而止，引人深思。这时结尾句往往成为点睛之笔，是理解全篇的关键。 第四，故事情节总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程也是对小说主题理解的过程。如水浒传中的林冲，本是东京八十万禁军教头 。小说在前五回里，浓墨叙述了 “ 娘子受辱 ” 、 “ 大闹野猪林 ” 、 “ 火烧草料场 ” 、 “ 风雪山神庙 ” 等情节，展示了林冲一步一步地被逼上梁山的过程。一位逆来顺受的 “ 忠臣 ” 最终成为犯上作乱的 “ 英雄 ” ，其性格刻画运用的是情节推进法。 三、快速抓住文眼。分析环境描写的作用 在小说作品中，环境是形成人物性格，驱使其行动的特定场所。小说中
5、的环境描写包括对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境即人物活动、事件发生发展的社会背景，如时代特征、社会风貌等；自然环境即人物活动的地点、时令、气候、地理风貌等。 分析环境时，必须注意以下四个方面： 第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。如鲁迅的祝福在描写社会环境时，展开的更是诸多方面，既有男女不平等问题，又有封建贞操观念等问题，既有封建礼教问题，又有迷信观念问题，还有人心冷漠问题。祥林嫂一生的苦难史，不同的因素起着不同的作用。 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。社会环境一般由主要人物周围的次要人物组成。那些次要人物，是某种社会力量
6、的某种观念的载体，分析 ?r 应通过这些人物的言行，认识其代表的社会势 力及其观念。祝福中表现封建贞洁观念，主要是让鲁四老爷作为这种观念的载体。在欣赏时，我们就要从鲁四老爷的话语中看到封建礼教。只有这样进行透彻的分析，才能从中认识到作品所表现的社会问题。 第三，注意人物与环境的辩证关系。环境决定人物命运及其性格，人物又能动地作用于环境。由人物在社会环境中的走向，我们可以看出人物的思想性格。 第四，分析环境描写，理解人物的性格。首先，要善于从地点、时间、行动、季节、气候和景物等描写中揣摩人物的身份、地位、心境。其次，善于从人与人的关系、时代特征、社会风貌等 社会环境中体悟出人物的性格特征。 四、
7、快速深度鉴赏。把握小说主题 第一，根据小说的情节和人物形象分析主题。小说情节的中心必须以某些矛盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现作者对这些问题的看法。小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“ 社会矛盾 ” 与 “ 现实生活 ” 就是小说反映的主题思想。 第二，联系小说描写的典型环境分析主题。典型的细节描写是作品的血肉，有了它，人物形象就会丰满感人；丢了它，就会干瘪乏味。要感受人物形象，对细节描写的分析也是必不可少的。 第三，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。了解作者的创作意图也就成为理解小说主题的重要途径。要善于指导学生认真地通读作品，
8、仔细地分析作者在作品中表达的思想感情和观念。 第四，据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩。判定作者的这种情感色彩，是理解作品主题时所不可缺少的一环。 五、快速品味语言。鉴赏艺术手法 艺术手法是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方 式，来构思文学作品时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。 第一，弄清情节结构中作者运用了对比、悬念、倒叙、插叙、前后照应、明线、暗线、出人意料的结尾、衬托、铺垫、先抑后扬等哪些方法，并了解这些方法对塑造形象和表现主题所起的作用。 第二，弄清小说运用了哪些描写方法，如人物外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写，正面描写、侧面描写，景物描写等。从而认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。 第三，把握语言运用上的特点，说的语言可分为两类：一类是以叙述为特色 ，另一类以描写为特色。这两类并没有伯仲，以叙述为特色的小说，追求整篇作品的味道，以描写为特色的小说，追求形象的鲜明性。以叙述为特色的小说可以叫情节小说，以描写为特色的小说叫细节小说。如红楼梦就是以叙述为特色的小说，三国演义则是以描写为特色的小说。
