1、浅谈建筑施工安全培训教育 摘要：改革开放的不断深入和社会主义建设的顺利进行，极大的促进了建筑业的快速发展。在国家大力的发展建筑业的同时，由于建筑业的特点，伤亡事故也不断发生，成为影响国家和社会稳定的大问题。本文对安全培训教育应采取的方法，做了简单的论述。强调安全培训教育的方式、方法应突出一个 “ 活 ” 字，无论在形式上、内容上、思想上，都要有所突破、有所创新。加强农民工的三级安全教育，对待职工和民工应一事同仁、加强班前和班后教育、采用 “ 历史上的今天 ” 的教育方式以及打铁还需自身硬等方法，深入浅出地论述了农民工的安全教育问题。 关 键词：建筑施工 安全 培训教育 Abstract:The
2、 further reform and opening and the smooth progress of the construction of socialist, has promoted the rapid development of the construction indusntries at the same time, because of the characteristics of construction industry, the casualty accidents taks more place and become the big problem affect
3、ing national and social stabilopt method, do a simple treatbe prominent a “living“ word, no matter in form, content, ideological, all want to make innovation, a breakthros, treat workers and migrant workers should be in the colleague, strengthen education, and the use of the work before and “history
4、 today on“ the education mode and strike while the iron is still need oneself hard and other methods, this paper has simply safety education problem migrant workon 中图分类号： TU7 文献标识码： A 文章编号： 安全生产是建筑施工的主旋律，是各项工作质量的综合反映，它的地位是首中之首，重中之重。为了贯彻 “ 安全责任重于泰山 ” 重要思想和 “ 安全第一，预防为主 ” 的方针，加强安全生产，杜绝事故发生，避免人员伤亡和减少经济损
5、失，成为我们建设工作者的亟待解决的难题。 1 安全教育培训的现状 由于经济条件相对落后，建筑业还处在劳动密集型的产业阶段，建筑施工主要应用人力，这就给建筑业的安全生产 带来了不确定性。据统计，我省 2006年发生死亡事故 26起，其中由于施工人员安全意识差、违章作业引发的事故就有 21 起，占事故总数的 80%； 2007 年这一数字达到 75%。 然而，因为施工人员文化素质不高，导致对施工人员进行安全教育实施工作进展缓慢，我认为，提高施工人员的学习兴趣和安全意识，是搞好安全教育的关键，原因有三； 1.1 我们都有这样的经验，对于我们感兴趣的东西，学习起来会非常快，也非常扎实。 调查中发现很多
6、业余学校给技术人员讲脚手架和模板的设计计算，因为技术人员大多只是对 墙、板、拄、梁等结构构件的计算比较熟悉，却没有学习过对像脚手架和模板工程这样的设计计算，所以摸不到头绪，不知如何开始设计。业余学校开始这门课，通过对这门课程的学习，学员都能够按照建筑安全检查标准的要求制定脚手架和模板工程的施工组织设计。 1.2 多数施工人员只注意经济效益，眼睛只盯着钱看。由于素质较低等原因，众多施工人员只知道干活挣钱，却看不到自己工作时所处环境的危险。俗话说 “ 重赏之下必有勇夫 ” ，在经济利益的驱动下，有些人甚至根本无视自己的生命安全。 1.3 在我们的工作和生活中，躲 避危险往往都是大脑里的潜意识在起作
7、用，掌握的安全知识越多，摆脱危险的能力就越强。 2 安全培训教育的特点 任何事物都有其自身内在的规律，只有认识它，才能有效的避免舍本逐末，因此，要想搞好安全培训教育，就必须探索其规律特点，做到有的放矢。 2.1 安全培训教育的全员性 建设部于 1997 年 5 月 4 日印发了建筑业企业职工安全培训教育暂行规定，对建筑企业职工的安全培训教育，从时间、内容、人员等方面做了明确的规定，从这些法律法规中，可以看到国家对安全培训教育全员性工作重视 2.2 安全培训教育的长期性 安全教育培训是一项长期性的工作，这个长期性体现在三个方面：安全教育培训贯穿于每个企业员工工作的全过程；安全教育培训贯穿于每个工
8、程施工的全过程，安全教育培训贯穿于施工企业生产活动的全过程中。 2.3 安全培训教育的特殊性 它的特殊性主要体现在以下两个方面； 2.3.1 教育对象特殊。安全培训教育接触的对象范围很广，有管理人员，有技术人员，有工人，还有农民工，他们的社会背景，知识层次、生活阅历等方面都存在很大的差异，无形中给培训教育工作带来 了一定的难度。 2.3.2 教育方式特殊。安全培训教育的方式即可能是讲课方式、会议形式，也可能是把从业人员召集到一起，进行系统的专业培训，又可能是随时随地地发现问题，当时指导教育。因此，安全教育的系统性、连续性不好掌握，给培训教育工作带来了一定的困难。 3 安全培训教育的方法 安全培
9、训教育的目的是，通过对受教育者的培训指导，使他们学习并了解安全生产和劳动保护的法律、法规、标准，掌握安全知识和技能，但简单、生硬的教育方法实在难以适应现代社会的发展需要，因此，安全培训教育的方法突出一 个 “ 活 ” 字，无论在形式上、内容上、思想上，都要有所突破、有所创新。 3.1 安全培训教育形式、内容上的更新 3.1.1 安全培训的内容要体现针对性 安全培训教育的内容复杂，涉及面很广，而建筑企业从业人员又很难在紧张的施工过程中脱身学习，因此，教育培训的内容不可能面面具到，只能抓住每个阶段对安全影响教大的因素作为该时期培训教育的重点，从而体现针对性。 3.1.2 安全培训教育的形式要体现灵
10、活性 安全培训教育应紧密结合建筑施工生产的特点，采取多种形式，同时，考虑到施工现场大多数都是农民工，他们的文化素质不高，更需要采用比较通俗，易懂，容易留下印象，便于记住的教材和形式，如安全知识专题讲座、事故教训现场会、安全宣传小册子、电视录象片、安全生产展览图片、现场观摩演示、安全知识竞赛等多种深入浅出、喜闻乐见的教育形式。 3.1.3 安全培训教育的事例要体现典型性 安全培训教育一定要讲故事案例，但要改变过去那种只说大不讲小、只说别人不讲自己、一个案例讲几年等做法，要根据施工现场实际，讲一些大家平时认为司空见惯、不以为然的小事中终酿成事故的案例，如果能 把过去发生事故的当事人请来现身说法进行
11、培训教育，效果更佳。总之，安全事故案例要体现典型性，要有一定的冲击力，能在受教育者的内心产生一定的震撼作用，触及心灵深处，才能刻骨铭心。 3.1.4 安全培训教育要体现知识性、趣味性 安全培训教育要克服机械地说教、老生常谈式的叙述和枯燥乏味的长篇大论，要使培训内容具有知识性和趣味性，多用一些生动形象的语言，少一些刻板教条的评论，这样才能引起受教育者的兴趣，变被动学为主动学。比如平时可以结合生产实际，讲一些小常识、小经验、安全生产顺口溜、典型案例等，使 从业人员在不知不觉中受到潜移默化的教育。 3.1.5 安全培训教育要体现全员参加，共同参与性 安全培训教育要打破长期沿用的 “ 一言堂 ” 、
12、“ 满堂灌 ” 的陈规。教育者要学习换位思考，发动群众，让他们积极行动起来，唱主角，既当学生又做老师，充分调动从业人员的主观能动性，畅所欲言。变要我学为我要学，做到大家学、教训全员吸取，取长补短，共同提高。 3.2 安全思想教育要加强 3.2.1 因人施教 教育者要通过对被教育者的言谈、举止、习惯的细小观察，判断其性格气质、层次高低， 选择不同的教育方法，达到最佳的教育效果。 3.2.2 因事施教 在进行教育时，要抓住主要矛盾选择突破口，对明知故犯的，教育重点要放在安全态度上，以说服教育为主；对不了解安全规章制度的，教育重点应放在安全知识上，以普及教育为主。 3.2.3 因时施教 这就要求教育
13、者也应该遵循人体生物钟的规律，选择最佳施教时间。 另一方面，按照心理学近因效应的原理，总结经验教训，不仅对违章者，对其他从业人员也会收到很好的教育效果。 3.2.4 因地施教 我们很 多安全管理人员平时在现场检查时最佳的教育方法应该是将被教育者叫到一边，既要严厉提出对方所犯的错误，又要尊重对方的人格，不要使用一些过激的语言，以免引起被教育人的对立情绪。 3.3 法律、法规等法制教育 建筑承包商利用工人对法律的无知，强令、欺骗或诱导工人违章作业，致使发生事故。通过相关法律、法规的学习，可以使他们明白自己的权利，使他们知道可以以法律武器来维护自己的合法权益，拒绝违章指挥并可以对野蛮施工行为进行制止
14、和举报，避免事故的发生。 3.3.1 讲解事故案例 安全事故案例是最好的 教学素材，它不仅给学员以警示，还能使学员在事故中获得经验。 讲解事故案例应说明时间、地点、发生部位、事故类型等，并应分析事故发生的原因，应注意的事项和获得的经验等，事故应具有典型性。讲解事故案例还要说明事故的处理和责任以及责任人的处理，以达到警示的目的。 3.3.2 充分利用多媒体讲学 学员对于枯燥、抽象的讲解理解起来比较困难，所以要充分利用多媒体。可以把施工现场典型的部位进行照相、录象，不只是安全防护合格的，安全防护不合格的也要展示，通过合格和不合格的对比，使学员明白什么是对的 ，什么是错的。同时，由于都是实物展示，直
15、观、易懂，学生很容易理解，也容易记忆。 3.3.4 建立统一培训中心 企业通过建立培训中心，可以配备专业教师，利用多媒体设备，对施工人员进行全面、规范、系统的安全教育，保证安全教育的质量。 结束语 总而言之，安全培训教育要打破过去的 “ 填鸭式 ” 的刻本的教育模式，要采用灵活多样的方法，通过对安全教育的现状、特点、方式、方法以及对农民工安全教育方法的论述，去除生硬枯燥的教学模式，代之以生动活泼的有人情味的教育方法 ,从实践中来，到时间中去 ，与时俱进，开拓进取，相信我们的安全培训教育工作会做的更好。 参考文献； 1中国建筑业协会亚太地区施工安全培训教育论文集 2中国建筑业协会主办 中国建筑业杂志 2006 年 2007 年合订本 3中国建筑业协会建筑安全分会与四川华西集团有限公司主办 建筑安全杂志 2006 年合订本， 2007 年 1-12 期 4山东省建设工程管理局主办 山东建筑与装饰 07 年 1-12 期 5济宁建筑业协会主办 济宁建筑业 2007 年 1-3 期 注： 文章内所有公式及图表请用 PDF 形式查看。
