科学课培养学生的科学探究意识经验交流由清河区教师进修学校孙玉英同志主持的科学课注重培养学生的科学探究意识是清河区教师进修学校确立的教研员自主实验课题。该课题立项于2007年9月，于2010年7月结题，历经三年实验时间完成。现将经验总结如下：一 背景1新科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。”“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”。探究是科学的根本，没有探究就没有科学。学生只有亲身经历科学探究的过程，知道科学探究涉及的主要活动，认识探究的基本特征，科学素养才能得到形成和发展。 2新科学课程标准要求教师转变自己的教学观念，要求教师以“探究性学习”为核心，为学生提供科学探究材料，精心设计科学探究性问题，真正使学生亲自动手，亲自得出结论，经历一个获得知识的全过程，认识各种事物，掌握探究方法。 二实现的目标使学生认识科学探究，知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释，区分假设与事实，能提出探究活动的大致思路及作出书面计划，能细致的观察、用简单的器材进行实验和记录，能制作简易科学模型，会搜集信息
