初中生英文写作常见弊病列举及分析随着英语学科中考题型改革的发展,在宏观指挥棒的影响下,初中生英文写作能力的培养正日益得到广大中学英语教师的重视.然而,由于主客观存在的种种复杂原因,使得相当一部分中学生对英文写作怀有畏惧情绪,一些英语教师也在如何全面提高初中生英文写作能力方面缺乏有效的措施.笔者在参加英语中考阅卷工作中也发现,许多学生在英文写作题上确实得分相对偏低.对此,本文拟适当结合中考英语写作的要求,从列举初中生英文写作中的常见弊病出发并作适当的评析,以资同行参考. 1. 中心不明,切题不准 英文写作与中文写作一样也要求文章内容主旨要明确,即要有一定的中心事件并体现一定的中心思想.但初中生在英文写作中常忽视这个重要问题,原因是他们把主要精力放于如何使句子表达正确上.事实上,许多英语教师在批阅学生英文习作时也往往以发现学生的语句错误为重点, 这也有意无意地给学生的写作起到了导向作用.在此影响下,学生的英文习作常显得结构松散,”流水账”特点明显,令人有言之无物的感觉.本人在中考阅卷中也发现,很多考生在动手写作前缺乏必要的”审题”环节,所写内容与作文材料之间没有合理联系,与文章
