让真情在孩子笔尖流淌楚雄州元谋县物茂乡小学 赖芹如【摘要】：“写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生的生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”。但作文教学中，不难发现学生作文的内容陈旧而虚假，语言苍白而无力，作文中本该洋溢着的儿童对生活的独特感受更是少之甚少。学生的作文更多的是充塞着伪圣化了的情感，极具功利化的思想和成人化的语言，惟独丧失了学生自己。我们不禁要问：学生的作文怎么了？学生的作文需要什么？我们该干什么？关键词：写作 怎么 需要 真情 兴趣 想象 评价对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。面对作文，我困惑了：一、学生的作文怎么了？曾几何时，我们的小学作文教学过多地承载着“文以明道”、“文以载道”的道德教育功能，思想内容是否健康一段时间也就很自然地成为教师评价学生作文的第一指标；如今，我们仍然看到很多学生靠着“一套、二抄、三凑”的通用“写作技巧”，完成了一篇篇“千人一面”、“万人一
