1、学习：学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。2、加涅的学习结果分类：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。3、布卢姆教育目标分类：知识、领会、运用、分析、综合和评价。4、经典条件反射：由条件刺激（铃声）替代无条件刺激（食物）引发的反应，经典条件反射。5、操作条件反射：如果一种反应不管有没有引起这种反应的刺激之后伴随着强化物，那么在类似环境里发生这种反应的概率就增加。这种由有机体主动发出，受强化而习得的反应，称作操作条件反射。6、强化：使反应发生概率增加，或维持某种反应水平的任何刺激。7、试误说：桑代克认为，动物的基本学习方式是试误学习。在他看来，动物通过尝试与错误，以及偶然获得成功，逐渐消除错误动作，而把成功的反应保持下来。8、认知地图：托尔曼在研究位置学习时造的一个词，用来表明动物在这类实验中所习得的东西。9、潜伏学习：托尔曼发现没有受到强化的那组白鼠也在学习，只是没有显示出来而已。一旦给予奖励，则会立刻显示出来。他称白鼠在未受到强
