心理学在高职教育“工学结合”中的应用赖文龙摘 要：目前，高等职业教育针时教学实验、实践的现状及存在的问题，提出了职业教育从人才的技能培养模式向工学结合的培养模式上转变的教改思路。文章探讨高职院校在“工学结合”过程中应用“皮克马利翁效应”、“x理论-Y理论”、“木桶理论”、“鲶鱼效应”等管理心理学理论，解决在高职生“工学结合”教学管理中的问题，提升高职生“工学结合”的实践能力。具有现实的意义。关键词：心理学；高职生；实践能力当前，高校毕业生就业调查显示，大学生求职中63的人表示“缺乏工作经验”成为最大困难。高职院校能否解决大学生实践能力差问题取决于高职院校自身的发展和特色，我们建议高职院校在“工学结合”过程中应用“皮克马利翁效应”、x理论一Y理论”、“木桶理论”、“鲶鱼效应”等管理心理学理论提升高职生实践能力，解决在高职生“工学结合”教学管理中的问题。一、期待高职生成才要运用“皮克马利翁效应”高职院校根据中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出：“职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职
