1、2016年 小 学 教 育 专 业 （ 乡 村 教 师 定 向 ） 人 才 培 养 方 案专业代码：040105 学科门类：教育学一、培养目标本专业面向苏北农村小学教育需求，培养热爱乡村小学教育事业，德智体美全面发展，具备良好职业道德和文化素质，掌握学科基本理论、基础知识与基本技能，富有社会责任感、创新精神和实践能力，能够胜任小学多学科教学和教育管理工作，能在农村小学从事教育教学工作的本科层次、综合性、应用型人才。二、毕业要求1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。理解农村小学教育工作的意义，热爱农村小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
2、具有良好职业道德修养，为人师表。具有团队合作精神，积极开展协作与交流。2.关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。3树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动
3、手能力和探究精神。引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。 、尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。4.富有爱心、责任心、耐心和细心。乐观向上、热情开朗、有亲和力。善于自我调节情绪，保持平和心态。勤于学习，不断进取。衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。5.了解关于农村小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
4、了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。6.具有较为宽阔的人文科学、社会科学和自然科学等方面的知识素养，了解农村教育基本情况。具有相应的艺术欣赏与表现知识。具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。形成综合性的知识结构，并精通 2 门以上主要学科领域。了解所教学科与社会实践的联系，少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。7.掌握小学教育教学基本理论。掌握教与学的知识，掌握 2 门小学学科课程标准与教材，掌握有效的教学方法，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价以及教学反思。了解农村小学生的心理和成长轨迹。掌握不同年龄小学生的认知规
5、律。8.学会合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。合理利用教学资源，科学编写教学方案。合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。9.学会建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。创设适宜的教学情境，根据小学生的反应及时调整教学活动。调动小学生学习积极性，结合小学生已有的知识和经验激发学习兴趣。发挥小学生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。将现代教育技术手段整合应用到教学中。较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。妥善应对突发事件。鉴别小学生行为和思想动向，用科学
6、的方法防止和有效矫正不良行为。10.学会对小学生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一个小学生的点滴进步。灵活使用多元评价方式，给予小学生恰当的评价和指导。引导小学生进行积极的自我评价。利用评价结果不断改进教育教学工作。11.学会使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。善于倾听，和蔼可亲，与小学生进行有效沟通。与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。与家长进行有效沟通合作，共同促进小学生发展。协助小学与社区建立合作互助的良好关系。能较熟练地掌握一门外语，达到相应的大学英语要求水平；普通话达到二级甲（乙）等水平。12.学会主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。针对农村小学教育
7、教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。三、学制与学位本专业修读年限为四年，在修业年限内，学生修完本专业培养方案规定的课程，取得规定的学分，符合学位授予要求者，授予教育学学士学位。四、主干学科和核心课程（一）主干学科教育学、汉语言文学/数学（二）核心课程儿童发展心理学 教育学基础 小学课程设计与评价 有效教学教育研究方法 小学综合实践活动现代汉语 文学概论 中国现当代文学 儿童文学 小学语文课程与教学等/数学分析 高等代数 初等数论 小学数学基础理论 小学数学课程与教学等。五、教育教学活动时间安排教育、教学和实践活动项目周数学期课堂教学复习考试专业实
8、习与实践毕业设计（论文）入学教育学年论文国防教育社会实践创新创业实践教育周数小计1. 13 1.5 0.5 2 172. 16 1 1 183. 4394. 16 1 1 185. 16 1 1 186. 4407. 16 1 1 188. 16 1 1 189. 44010. 12+6 1811. 14 4 1836合 计 93 6.5 23 14 0.5 2 4 155 155六、课程体系结构及学分比例（一）各类课程学时数和学分数统计课程类别 学分数 学分比例 学时数 学时比例必修 38 23.3% 592 26.3%指定选修 6 3.7% 96 4.3%通识通修平台课程选修 6 3.7%
9、 96 4.3%必修 20 13.5% 360 16.0%选修 7 4.9% 128 5.7%学科专业基础平台辅修 17 10.4% 272 12.1%必修 29 14.1% 504 17.1%学科方向必选 11 6.7% 208 9.3%教师教育模块课程选修 7 4.3% 112 5.0%集中实践环节 必修 17 10.4% /素质拓展计划 必修 8 4.9%合 计 166 100% 2368（二）实践性课程统计类 别 学分 学分比例 学时 周数实验课时 19 11.7% 608素质与能力拓展实践 8 4.9%学年论文、课程设计 1 0.6%专业技能训练 5.5 3.4%专业见习、实习实训
10、7.5 4.6%毕业设计（论文） 6 3.7% 12合 计 49 30.1%（三）各学期考试课程统计学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11考试课程（门） 3 6 0 6 4 16 4 1 0 0 0（四）各学期周学时统计七、课程设置及学时分配表（见附表 1）八、毕业要求与课程及教学活动关联矩阵（见附表 2）九、高校与地方小学合作培养计划小学教育专业（乡村教师定向培养）人才培养方案是高师院校与政府教育行政部门、地方小学教育师资需求相结合的合作计划。在四年的人才培养过程中，会紧密结合本专业人才培养目标，注重理论与实践相结合，校内、校外相结合，密切联系地方教育行政部门、教研部门、小学
11、教育，形成紧密互动的良性关系。1. 建立教育见习基地。小学教育专业的学生从第二学期开始，第二、四、五、七、八学期都有一周时间进入地方不同的小学进行见习，了解小学教育的实际生活，促进自身的学习和专业成长。学 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11周学时 18 29 0 29 25 0 22 19 8 4 42、利用地方优秀教师资源。地方教育行政部门、教研室、小学的优秀教师会进入大学兼职并承担部分和地方教育政策、小学教育生活紧密结合的课程。3、建立教育实习基地。在第 10、11 学期，学生进行 8+6 周的小学教育实习，在小学指导老师的指导下，进行学科教学、班主任工作、教育教学调研等方
12、面的实践学习，为毕业进入小学履行教育教学职责做好准备。4、结合课程教学与见实习活动，参与地方小学的理论研讨、实践教研等活动。十、有关说明(1)考核类型 c 为考查，s 为考试；(2)大学英语、计算机应用基础课程实施分层教学，一年级通过国家英语四级考试者可进入大学英语进阶课程学习，未通过者继续学习大学英语基础课程；通过学校计算机考试者，免修计算机应用基础 1 级课程，可自愿修读 office 课程，通过课程考试所获学分可冲抵通识任意选修课程学分。(3)学生在校期间通过参加大学生创新创业训练、创新实验和科研训练、创业项目与创业实践、学科技能及创业竞赛、发表研究论文、申请专利等方式获得创新创业学分。
13、创新学分可置换专业选修课程学分，最多可置换 8 个学分。 (4)每生至少参加社团 1 个; 文化素质教育讲座要求学生至少选听 15 次,且必须有手写记录; 每学期学生阅读指定阅读书目至少 8 本，做读书笔记不少于20000 字。(5)社会服务学习，通过组织师范生到社会福利机构、特殊儿童指导机构、乡村留守儿童中心等机构开展社会服务与专业调研。(6)教学观摩与见习每学期 1 周，具体时间由学院安排。(7)教育实习分两段进行，第一段 8 周就近选择优质小学集中安排，帮助学生形成良好的教育教学规范；第二段 6 周回原籍乡村学校实习。(8)建立师范生评价档案袋，对学生课程学习、基本功考核、社会服务学习、
14、教育见实习、社团活动等开展综合评价。制订人： 罗刚 审核人：伍红林 曹如军 2016 年 8 月 10 日七、课程设置及学时分配表一、通识通修平台：各环节学时分配 各学期周学时分配备注一 二 三 四课程性质课程类别 课程名称学分 学时授课实验（践）考核类型1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11马克思主义基本原理 3 48 32 16 S 2思想道德修养与法律基础 3 48 32 16 C 2毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 6 96 48 48 S 3中国近现代史纲要 2 32 32 C 2大学英语 10 160 128 32+64 S 4 4 3 3计算机应用基础 3 64
15、32 32 S 2+2大学体育 4 144 128 16* C 2 2 2 2形势与政策 2 64* 64 C * * * * * * *大学生就业创业指导 2 32* 16 16 C *心理健康教育 1 16* C *军事理论 2 32* 16 16 C *必修 公共基础课程应修小计 38 592自然科学概论 2 32 32 C 2国学经典选读 2 32 32 C 2管理学概论 2 32 32 C 2选修指定选修1通识课程应修小计 6 96文科指定选修中外思想史 2 32 32 C 2生命科学概论 2 32 32 C 2管理学概论 2 32 32 C 2指定选修2 应修小计 6 96理科指定
16、选修人文素质类 2 32 C科学素养类 2 32 C艺术审美类 2 32 C创新创业类 2 32 C2、4、5、7、 8 学期按要求选修 6 学分任意选修应修小计 6 96注：1. 标 *学时不计入总课时；2.大学英语、计算机应用基础、大学体育等课程，具体参照对应的改革方案执行。3.大学体育实践课时供学生体质测试用二、学科专业基础平台(主辅复合修读，在语数二个学科中主修一科、在音体美科四个学科中兼修一门)1.主修课程：语文方向：各环节学时分配 各学期周学时分配备注一 二 三 四课程名称学分 学时授课 实验(践)考核类型1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11现代汉语 3 48 48 S 3古代汉语 2 32 32 S 2文学概论 2 32 32 S 2中国现当代文学 3 48 48 S 3中国古代文学 3 48 48 S 3儿童文学 3 48 48 S 3外国文学 2 32 32 S 2文艺美学 1 16 16 C 1写作 1 16 16 C 1课程性质应修小计 20 320语言学概论 2 32 32 C 2文字学概论 2 32 32 C 2任选2 学分选修课程类别文学理论与小学语文作品解读 2 32 32 C 2 任选2 学分
