1、Journal Article闫飞常熟理工学院;关于构建大学生就业工作长效机制的探索与实践以常熟理工学院外国语学院为例%J 青春岁月年份 2013期次 02%K 大学生就业 ;长效机制;常熟理工学院%X 建立大学生就业工作长效机制,做好高校就业指导工作,必须要树立以人为本的服务意识。切实重视就业工作,高校要建立长效的就业工作机制,建立专业职业指导队伍,提前为学生职业规划,加强生涯指导,通过提升学生就业素质,加强就业服务等长期措施保证学生就业及提升学生就业质量。页码 227ISSN 1007-5070CN 13-1035/C%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-01-23Jour
2、nal Article华红艳江苏省常熟理工学院人文学院;幼儿科学学习中的气质差异及因材施教%J 教育导刊(下半月)年份 2013期次 03%K 幼儿 ;科学学习 ;气质差异;因材施教%X 气质是个体与生俱来的心理活动的动力特征,对一切行为活动都发挥着不可忽视的影响。在幼儿科学学习中,不同气质类型的幼儿具有不同的反应速度、内外向性、感受性、兴奋性、灵活性等气质特征,这些气质特征会影响到幼儿科学学习的积极性、主动性、情绪体验以及科学学习的效果等。在幼儿科学教育中应针对幼儿气质差异因材施教:正确理解与接受幼儿的气质差异,坚持合理的目标取向;合理预期不同探究活动中幼儿的表现,指导其扬长避短;针对气质差
3、异进行合理的教育评价。页码 30-33ISSN 1005-3476CN 44-1371/G4%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-03-15Journal Article黄兴丰马云鹏东北师范大学教育科学学院;常熟理工学院数学与统计学院;美国数学教师学科知识评价方法的述评%J 数学教育学报年份 2013期次 01%K 数学教师 ;学科知识 ;评价方法%X 美国关于数学教师学科知识评价的研究已经形成了多种方法,主要有课堂或录像的观察,数学任务的访谈,以及标准化的测量.尽管研究者对数学教师学科知识的研究已经得到了发展,但尚未达成共识.SII/LMT 认为学科知识包含 3 类:一般的学
4、科知识、专门的学科知识和横向的数学知识.DTAMS 中所界定的学科知识就是教师所教的数学知识,这些数学知识分为 3 类:记忆性的事实和技能,概念性的理解,高水平的思维.KAT把学科知识分成两类:中学代数知识,高于中学数学课程的高等数学知识.Scaling Up SimCalc 没有对数学教师的学科知识进行明确的划分.页码 55-60ISSN 1004-9894CN 12-1194/G4%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-02-15Journal Article杜盈俊常熟理工学院外国语学院;论语境顺应对禁忌语语用效果的影响%J 作家年份 2013期次 08%K 禁忌语 ;语用学
5、 ;顺应论;语境%X 语言禁忌不仅是一种普遍的语言现象,也存在于人们的社会文化思维范畴中。在全球化趋势日渐显性化的今天,在文化冲突与文化融合的特征愈发凸显的背景之下,如何通过语言禁忌的研究管中窥豹,深入思考文化夹缝中的文化发展态势,并引入语境的元素,因势利导地运用顺应理论观察其语用效果已成为一项学术前沿课题。本文将从语用学角度,以交际语境顺应论为理论基础,通过对比研究基于语境的禁忌语用效果,研究不同语境下准确使用禁忌语对跨文化交际的积极影响。页码 169-170ISSN 1006-4044CN 22-1028/I%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-04-28Journal A
6、rticle吴涛常熟理工学院德语系;抛锚式教学法应用于德语专业课程改革的实践与启示%J 中国科教创新导刊年份 2013期次 10%K 抛锚式教学法;建构主义;跨文化交际能力;课程改革%X 抛锚式教学法语传统外语教学法相比,重视运用教学媒体,重视语言的使用环境,重视学生的主体地位,对于培养学生的跨文化交际能力有重大意义。在抛锚式教学理论的指导下对德语口语和德国概况课程课程改革,探索了这种教学法的特点,为外语专业的课程创新提供了借鉴。页码 83-84ISSN 1673-9795CN 11-5599/N%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-04-01Journal Article赵无
7、双常熟理工学院;网络“流行体”与当代年轻人心态分析%J 青年与社会年份 2013期次 02%K 网络 ;流行体 ;年轻人;心态%X 信息技术的日益进步使人们足不出户便能与世界沟通,网络更成为了年轻人生活中必不可少的元素。近年来兴起的各种网络“流行体“真正让网络“为人所用“, 一些为人熟知的网络文体中也深刻包涵了当代年轻人对社会、文化、个人等方面不同的心态。本文通过对当下网络“流行体“的收集与整理,对其特点进行分析,从而透视当代年轻人的不同心态以及我们对待这种现象的正确态度。页码 18-20ISSN 1006-9682CN 53-1037/C%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-
8、02-05Journal Article熊丽娜胡荣春常熟理工学院;大学新生入学教育问题初探%J 华章年份 2013期次 11%K 大学新生 ;入学教育 ;对策%X 由于大学新生容易沉浸在对大学生活和美好未来的憧憬中,往往缺乏适应新环境的心理准备,有的甚至感到困惑、迷茫、空虚而导致学习或生活出现问题。因此,有针对性地做好新生入学教育工作,及时对学生开展心理教育,使思想政治教育提早发挥出良好的效果,显得极为重要。页码 131ISSN 1009-5489CN 22-1282/I%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-04-10Journal Article潘丽娜常熟理工学院外国语学院;
9、LED 照明产品国内市场发展现状及其前景分析以常熟理工学院为例%J 考试周刊年份 2013期次 20%K LED 照明;市场现状;前景;建议%X 在当前全球能源短缺的忧虑再度加深的背景下,节约能源愈加成为人们未来面临的重要问题。在照明领域,LED 照明产品以其高节能、利环保、寿命长等一系列优点,逐渐走进大众的视野。然而因为价格、宣传等方面的因素,LED 照明目前仍未能得到很好的普及。本文结合常熟理工学院两大校区灯具安装使用的具体数据,对 LED 照明的国内市场发展现状及前景进行分析,希望借此让人们对 LED 绿色照明有进一步的了解与接受。页码 193-195ISSN 1673-8918CN 2
10、2-1381/G4%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-03-08Journal Article薛蓓钱莉常熟理工学院人文学院;论“厉”族同源字%J 文教资料年份 2013期次 10%K 厉;同源字 ;字形分化%X 厉是汉语中的一个常用字,而汉语中还有一批和“ 厉“字形相似、读音相近的字,如砺、励、濿、疠、粝,这些字和厉之间都属于王力先生所说的同源字的关系。厉的本义是磨刀石,从这一义项出发,引申出许多义项。由于厉的义项众多,使厉的字形发生分化,产生了四组古今字:在磨刀石、磨治义上,厉是古字,砺是今字;在勉励义上,厉是古字,励是今字;在穿着衣服渡水义上,厉是古字,濿是今字;在疾病义
11、上,厉是古字,疠是今字。因为古今字是同源字的一种,所以这四组字都属于同源字。厉专指质地粗糙的石头,粝专指质地粗糙的粮食,两个字有一个共同的义项:质地粗糙的物体,上古音同属月部,读音相似,因此,厉、粝二字属于同源字。页码 37-39ISSN 1004-8359CN 32-1032/C%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-04-05Journal Article苏婧彦陈连贵常熟理工学院外国语学院英语系;浅析苏州地区部分老字号翻译接受度问题%J 考试周刊年份 2013期次 21%K 翻译接受度 ;容忍度;文化内涵%X 时下苏州老字号产品英文翻译接受度较低,且普遍被忽视。造成这一现象的
12、原因是老字号商家不重视翻译,疏忽国与国之间的文化差异,中外籍人士提高了对文化的容忍度等。在此基础上,老字号商家应立足于品名翻译,注重文化内涵,并采用归化、异化或两者兼并的方式提高其产品反应接受度,赢得国内外翻译界对老字号产品外译的重视与尊重。页码 30-32ISSN 1673-8918CN 22-1381/G4%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-03-12Journal Article颜丽娟杜盈俊常熟理工学院;后现代语境下的文化误读演绎%J 长城年份 2013期次 06%K 文化误读:7346;后现代语境:4300;新兴文化:2672; 异质文化:1972; 传统文化:181
13、6;文化认知:1808; 语言文字:1678;价值观念:1614; 文学翻译:1541; 意识形态:1459%X 一、文化误读的内涵各个民族和国家都有悠悠历史背景,因此不种文化间客观存在气候地理、物质财富、语言文字、风俗习惯、思维方式、价值观念、审美标准等差异,从而赋予人类文化的多样性。我们无法强求彼此之间观点和意识趋于一致,因此文化误读在所难免。双方对对方文化认知及解读的过程中容易接受相同或类似的东西(或称文化共相 ),而差异之处( 或叫文化焦点)则容易导致矛盾和冲突。因此,页码 207-208ISSN 1003-7802CN 13-1001/I%W CNKIPubTime-发表时间 : 2
14、013-06-15Journal Article王卓君常熟理工学院;普通话的推广对常熟方言的影响%J 网友世界年份 2013期次 12%K 普通话 ;常熟方言 ;流变%X 近几十年来,尤其是改革开放以后,随着人们交流的日益频繁,方言之间有了更多的接触和渗透;广播、电视、网络等媒体也潜移默化的对方言产生着一定的影响;此外,国家在校普遍推行普通话教学。种种原因都使得方言一步步向普通话靠拢,常熟话也正经历着这样一个明显的变化过程。页码 73-75ISSN 1671-7074CN 11-4852/TP%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-06-30Journal Article葛田常熟
15、理工学院;如何构建和谐的校园文化%J 吉林教育年份 2013期次 14%K 校园文化建设:7735;和谐:3490;学生感受:2761; 我国教育:2185; 素质教育:1856;新时代:1805; 重要组成部分:1773;思想观念:1528; 文化构建:1410; 建设人才:1183%X 构建校园文化是通过以学生为主体,以校园为对象,发挥校内领导、教师等的导向作用,从而改变校园的精神文化、环境文化、制度文化与行为文化,实现一种积极、向上、和谐的校园精神文明。构建和谐的校园文化是当今时代的一项重要的教育重任,它是页码 7ISSN 0529-0252CN 22-1042/G4%W CNKIPub
16、Time-发表时间 : 2013-05-10Journal Article施秋蕾常熟理工学院外国语学院;论马克吐温小说对社会的洞察与剖析%J 芒种年份 2013期次 14%K 马克吐温 :8819;美国文学:2553;作家:1758;小说:1634; 社会现实:1589;作品:1453;种族歧视:1342; 写作风格:1300;洞察:1058; 资本主义:821%X 马克 吐温被人称做“当代的林肯“美国文学之父“,等等,头衔之多,令人咋舌。那么,马克吐温是如何在他的作品中表达他的思想呢?首先,这里要介绍一下当时作者生活的背景。页码 50-51ISSN 1003-9309CN 21-1040/I
17、%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-07-15Journal Article张斌常熟理工学院;童年的颜色%J 幼儿教育年份 2013期次 16%K 儿童形象:5974;颜色混合:4017;成人:3258;童年:3154; 老师:2472; 儿童世界:2337;想象力:2280; 教师意识:2041;教育者:1916;真实:1726%X 曾经,我在一所乡村小学的学前班遇到过这样一件事。在一个美术活动中,老师让每一个幼儿画一只“美丽的手“,方法是先把一只手压在白纸上描出轮廓,然后按照自己的想法来装饰。很快,许多幼儿画出了各式各样并且五颜六色的手,有的还让老师帮助写上自己喜欢的话,
18、老师纷纷表扬他们画得漂亮、富有想象力。但老师发现,小丽画的手与众不同:这是一只黑色的右手,从手指到手掌都被涂上了黑乎乎的颜色,与其他色彩缤纷的手相比,小丽画的手就像“丑小鸭“ 一样“难看“ 。页码 1ISSN 1004-4604CN 33-1042/G4%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-06-01Journal Article尤小红朱巍巍常熟理工学院团委;大学生社会实践的现状与对策思考%J 文教资料年份 2013期次 15%K 大学生社会实践;存在问题;对策%X 本文以一所高校的大学生社会实践情况为蓝本进行调查分析,力求从学生、高校、社会等各个角度透视大学生社会实践中存在的
19、问题,并提出各方面的解决措施,促进学生全方位、多方面地成人成才。页码 125-126ISSN 1004-8359CN 32-1032/C%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-05-25Journal Article郭银亚汪宁漪常熟理工学院外国语学院;高校大学生社团建设策略研究以常熟理工学院为例%J 青春岁月年份 2013期次 14%K 高校 ;学生社团 ;对策%X 目前,大学生社团在学生能力培养、道德水平提升、知识结构完善、技能成熟等方面发挥着重要作用,它是大学生进行自我管理、自我教育、自我服务的重要阵地。然而,大学生社团存在外部环境和自身建设等方面出现了问题。本文通过调查研究
20、,并把常熟理工学院学生社团建设情况作为个案进行析研究,得出了加强和改进大学生社团建设的对策和建议。页码 222ISSN 1007-5070CN 13-1035/C%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-07-23Journal Article顾史佳江苏省常熟理工学院;德国文学中的宫廷恋歌%J 短篇小说(原创版)年份 2013期次 24%K 宫廷诗:5580;诗歌创作:4849;爱情:3483;骑士文学:2723; 贵族阶级:2611;德国文学:2454;抒情诗:2214;诗人本身:1782;中世纪:1592; 真正意义:1527%X 一、宫廷恋歌的概念宫廷恋歌 (Minnesan
21、g)又被称为宫廷抒情诗或者是骑士恋歌,是在大约11501350 兴盛于德国宫廷之中的一种诗歌。 Minne 在中古高地德语中是 Liebe(爱情)的意思,Sang(歌)则表明了这种诗是以歌唱的形式来表达的。宫廷恋歌是贵族阶级的诗歌,反映的也是宫廷中的爱情,听众也都是宫廷中的贵族,因此宫廷恋歌是为宫廷贵族阶级服务的。从诗歌创作者的角度来说,有很多诗人本身就是宫廷中的贵族,除此页码 7-8ISSN 1003-1561CN 22-1030/I%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-08-10Journal Article孙谨常熟理工学院外国语学院;乱花渐欲迷人眼英国 17 世纪诗歌中女
22、性形象分析%J 芒种年份 2013期次 19%K 女性形象:5679;女性诗人:4645;男性:2954; 诗歌作品:2739;文学作品 :2705;现实社会:2423; 社会现实:2284;文学形象:2112;世纪:1932; 二十年 :1819%X 17 世纪是英国历史最动荡的时期。文学作品是社会现实的镜像,但当现实社会的政治体制、宗教信仰的战场上硝烟弥漫时,性别政治的较量在 17 世纪的文学作品中却似乎风平浪静。该时期诗歌作品中的女性形象看似集万般宠爱于一身,凌驾于男性之上:诗人考利(Abraham Cowley)女友的“ 一滴泪至少够我生活二十年,温存地看一眼够我活五十个春秋;一句和蔼
23、的话抵得上百年的盛筵;如果你对我表示页码 127-128ISSN 1003-9309CN 21-1040/I%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-10-01Journal Article孙彦周琦常熟理工学院艺术学院;常熟美术馆公共教育部;基于目标群体的县级美术馆公共教育体系的构建以常熟美术馆为例%J 中国美术馆年份 2013期次 08%K 美术馆:5680;目标群体:4576;教育体系:3459; 公共教育:3192;教育方案 :2501;艺术教育:2341; 展览活动:1982;常熟:1965;江苏地区:1817; 馆际合作 :1337%X 一、问题的缘起随着社会的进步和物质
24、文明的不断发展,民众高级的审美需求也不断提高,因而就更加重视艺术生产和艺术教育。在欧洲以及美国、日本等国家,美术馆被视为一个教育机构。自 1870 年起,美国的美术馆就把开展艺术教育作为建馆的使命之一。近年来,我国各级美术馆纷纷推出题材多样、内涵丰富的展览,呈现为百花齐放之势,而且美术馆之间的馆际交流也日益深入,不仅在展览的形式内容上,而且在馆际合作的方式上均进行了各种探索与实验。更加可喜的是,页码 104-107ISSN 1673-1638CN 11-5367/J%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-08-20Journal Article先晓兵戴红芳陈凤常熟理工学院信息化办
25、公室;常熟理工学院:无线网数据挖掘辅助决策%J 中国教育网络年份 2013期次 07%K 数据挖掘:6933;辅助决策:3190;无线网络:2678; 决策支持:2460; 理工学院:2409;信息化建设:2392; 最高目标:2256;网络解决方案:2101; 学校:1974; 战略决策:1893%X 依托无线有线一体化的数据挖掘支撑战略,以“ 五位一体 “网络解决方案为基础,以信息化数据的获取与整合、挖掘与分析为主要手段,为整个教学、管理乃至战略决策提供客观的辅助依据,从而向信息化的最高目标“数据挖掘、决策支持“逐步迈进。页码 49-50ISSN 1672-9781CN 11-5287/T
26、N%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-07-05Journal Article先晓兵陈凤戴红芳王加年朱峰常熟理工学院;常熟理工学院:智慧校园体现更人性化服务%J 中国教育网络年份 2013期次 08%K 学校:3689;数据挖掘:3576;理工学院:3287; 校园资源:3165;智慧化 :3135;数字化校园:3045; 决策支持:2997;工作人员:2929;校园卡:2891;建设模式:2780%X “智慧校园 “是指通过利用云计算、虚拟化和物联网等新技术来改变学校在校学生、工作人员和校园资源相互交互的方式,将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合,以提高应用
27、交互的明确性、灵活性和响应速度,从而实现智慧化服务和管理的校园模式。目前不少观点认为该提法尚不成熟,原因是定义不清楚,什么样的建设模式才页码 53-54ISSN 1672-9781CN 11-5287/TN%W CNKIPubTime-发表时间 : 2013-08-05Journal Article黄兴丰顾圆圆顾婷龚流芳凌怡春朱梦娜常熟理工学院数学与统计学院;79 年级学生几何思维水平的发展来自苏南 C 市的调查%J 数学通报年份 2013期次 06%K 思维水平 :5826;中学生:4466;几何图形:4412;水平测试:2630;全日制义务教育数学课程标准 :2386;调查:1704;苏南:1683;思维发展水平:1675;显著性:1669;农村中学:1635%X 1 问题的提出 2001 年教育部颁布了 全日制义务教育数学课程标准 (实验稿),其中特别是 79年级几何内容的设置,曾经引起过激烈的争论.赞同方声称,这样的处理是为了让学生更容易掌握知识;反对方说,如此删减内容和降低要求是低估了学生的能力15.10 年之后,义务教育数学课程标准(2011 版)颁布,又对 79 年级的几何内容和要页码 13-17ISSN 0583-1458CN 11-2254/O1
