“271”高效课堂教学模式一、基本理念1.“271高效课堂”的一个核心两个重点:一个核心是课堂教学由知识立意转向能力立意;两个重点一是要抓好备课,二是要抓好学习小组的建设。2.“271高效课堂”努力实现三个转变:教师变导师,教室变学室,灌输变探究。3.“271高效课堂”学生学习的三个定位:自主学习,合作学习,高效学习。4.“271高效课堂”教师指导的三个要求:导而弗牵(引导学生但不是牵着学生“鼻子”走),强而弗抑(严格要求学生但不是压抑学生的个性发展),开而弗达(启发诱导学生但不是简单地告诉学生答案)。5.“271高效课堂”课堂师生关系的三个标准:平等,尊重,合作。6.“271高效课堂”课堂建设的三个标准:开放的课堂,情感的课堂,高效的课堂。7.“271高效课堂”的三个基本观点:教育即解放,教师即开发,学习即成长。8.“271高效课堂”的三个循环过程:课前预习自学充分,课堂合作探究拓展深刻,课后整理反刍落实到位。9. “271高效课堂”的三件宝:活页夹,双色笔,纠错本。10. “271高效课堂”的三动:身动,心动,神动。11. “271高