1、2018-2019 学年六年级英语 工作总结忙碌的一学年即将结束，在回顾梳理教学工作的同时，也是验收成果的时节。今年依旧是自己的班级，6（2 ）和 6（4） ，这两个班级从五年级就开始磨合，不说默契十足，但也是熟悉各自的秉性了。小考目标：开学伊始，根据实际学情我分别制定了每个班的小考目标。2 班 A 率为 73.1%，优秀率为 85.3%，合格率为 95.1%4 班 A 率为 69%，优秀率为 81%，合格率为 90.4%达成情况：第一次月考时，2 班和 4 班分别达成 A 率、优秀率与合格率。期中考试时，2 个班级都未达成目标。第二次月考时， 2 班分别达成 A 率与合格率，优秀率未达成。4
2、 班达成了 A 率，其余都未达成。不足：1.可见优秀生的数量保证了，但是中等生的成绩提效慢，虽然课堂上的重点关注对象就是他们，课后辅差的重心也是他们，但他们综合运用语言的能力较弱，每次总有这样或那样的失误。所以在提高中等生综合运用语言能力上应常抓不懈，可通过单词和课文的背诵，积累必要的语言基础，再不断的围绕篇章中的重点检测学生的理解，辅以必要的习题，做到事半功倍。2.课堂上保证精准备课与上课，课后作业和辅差也要充分发挥小组合作制学习和过关。双管齐下才是成绩的最大动力源泉！教师教授了新知识，通过作业反馈出每组的学习成果，通过教师检查-组长-组长检查-组员；或是教师过关中等生等双轨制落实检查制。本
3、学期由于上课速度太快，很多基础薄弱的学生在课堂上就开始掉队，即使是复习过去的旧知也是如此。在背诵单词和课文时，就要花费许多时间与精力，组长反馈出了结果，但始终没有解决问题。3.本学期六年级的活动也十分的多，外出教研也十分频繁，如：英语日、元旦汇演、大区集团教研培训、秀英区小学英语教研、组内的一师一课等。很多辅导时间都没有有效利用，早读也去的比较晚，每每都是 7:23 左右才进入教室。好在 4 班的学生常规建立良好，学生都能在课代表的组织下有序早读和背诵；而 2 班就做的不够好，卫生完成较晚，本身就到校较晚，且早读前都在读语文。综上所诉，新学年里要克服自身的惰性，早到校、早到班级、给学生树立主心骨的模范力量；还要制定有效的辅导手段，落实好过关制与常抓不懈的综合语言运用能力。
