初一语文组对建模课的几点认识几年的课改实验使我认识到，语文课改的根本点在于教学观念的更新，这种更新概括地说就是：教师和学生是课堂的有机构成部分，并作为相互作用的主体，亦即学生与教师共同参与课程的开发。教学是教师和学生的学的统一，这种统一的实质是交往。现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。那些只有教学形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。通过交往建立新型的教与学的模式，是我在这次建模活动中最大的收获。初一语文组探讨出“自主学习思考质疑讨论辨析总结提高探究延伸”五步语文课堂教学的模式，与大家一起讨论。一、自主学习语文的自主学习主要包括学习的预习、了解大概内容，是下一学习环节的基础，更是学习新知识的前提。学生在学习活动中的自主性，首先表现为他们在学习活动中具有独立的主人公意识，有明确的学习目标，有自觉积极的学习态度。在教学中，一般先设置几个问题，让学生带着问题去思考，然后让学生理清文章的结构，扫除学习障碍，即预习。预习是一种新课学习前的准备。包括把与新课相干的旧知识进行复习和
