运动和摩擦力教学设计 教科版五年上册科学教案【整体设计说明】运动与摩擦力是教科版小学科学五上“运动和力”单元的第五课。教材从研究小车的运动开始，转到力的概念认识、力的测量；然后进入本课的学习。本课是这个单元中第三部分（第三部分（第57课）：认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，摩擦力对物体运动的影响。）教学内容的起始课。从本课起，单元的探究活动将转入对摩擦力的研究。学生对物体的运动现象是比较熟悉的，对运动和力的关系也有一定的了解：对物体施加力，可以让物体运动起来；施加的力越大物体运动越快，力越小物体运动越慢；对运动的物体施加一定的力，可以让它停下来但是他们的认识、了解有的是片面的，是不充分的，有些甚至是错误的：他们对外界主动施加的作用力能够认识，对于随之产生的反作用力则模糊不清；物体运动越快，摩擦力越大，物体运动越慢摩擦力越小学生已有的这些经验是本课学习的宝贵资源，纠正一些片面、错误的前概念也成为本课的教学目标。力是一个抽象的概念，根据小学生的学习特点和科学学科的特点，对本课的学习必须伴随着具体的活动展开，所以本课共设计了如下三大活动。第一，感知摩擦、
