1、浅谈新媒体与高校思政工作的关系 【摘要】新媒体雨后春笋般的高速发展给高校学生工作者思想政治工作既带了严峻挑战又带来了难得机遇，在新媒体环境下，高校思政工作者应该充分挖掘各种新媒体在开展大学生思想政治工作中的优势特点，创新工作思路与方法，实现大学生思想政治教育立体式、全方位的有效开展。 【关键词】新媒体，高校思想政治教育，创新 一、什么是新媒体 关于新媒体的具体定义，学术界尚没有定论。当前学术界采用得最多的概念是：依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。它是相对于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒体而言的，主要包括了博客、播客、维客、搜索引擎（如百度
2、、Google）、电子邮箱、虚拟社区、门户网站等依托计算机网络的传播媒介，我们称之为网络媒体；以及依托手机介质的手机短信飞信、手机彩信、手机报纸、手机视频、手机 wap网站等媒体，我们称之为手机移动媒体；另外还有数字电视、广播 媒体等。可以看出，它在集中了传统媒体优势的同时，还具备了传播内容极其丰富复杂，传播主体多元化，传播时效性强，传播平台广阔等特点。与传统媒体相比，具有更强的开放性、虚拟性、互动性和多向性等。 二、新媒体在高校思政教育中是一把双刃剑 （一）新媒体对高校学生的影响。据一项统计表明， 20 29 岁年龄段的网民占总数的 37.6%，而这一年龄层次恰恰是大学生的主要年龄层次。层出
3、不穷的先进技术与广阔开放的媒体平台，极易使人眼花缭乱、应接不暇，加上绝大多数大学生还处于思想半成熟阶段，缺乏理性思考和辨别能力 ，面对纷繁复杂的新媒体信息，很难甄别和把握其本质。在我们的工作中，我们常看到有学生深陷网络游戏、快餐小说、虚拟聊天、肥皂剧中不能自拔，逃课厌学成常态，在不良信息中迷失自我，沉沦思想，严重影响思雏方式、学习方式甚至交往方式，有的甚至出现了人际交往障碍。虽然，新媒体平台上信息丰富，这方便了大学生获取信息，对学习具有有利的一面，但是，这也削弱了大学生的独立思考能力，使其思想受到 “ 奴化 ” 。 “ 黄色 ” 、 “ 灰色 ” 、 “ 黑色 ” 信息在新媒体平台上串行，大肆
4、宣扬享乐主义、拜金主义，推崇暴力、反社会主义思潮，冲击着大学生的思想观念 ，严重影响大学生正确世界观价值观的形成。 （二）新媒体对高校学生思想政治工作者的影响。新媒体依托数字网络通讯技术形成了巨大的网络体系，具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和覆盖面广等特点，给我们思政工作带来了巨大挑战。一方面，学生从新媒体上接触到的信息各色各样，他们塑造了自己的 “ 个性 ” ，思想千奇百怪，对学校老师灌输的社会主义思想道德观或多或少会有些抵触，这让思想政治教育工作者开展思想教育的工作举步维艰；另一方面，高校思想政治工作者面临纷繁复杂的新媒体环境，不仅要及时了解学生思想动态，还要对自身业务水 平进行顺应形势
5、的大改变，小到工作方式，大到工作理念，都要进行一个大手术。可以说，在新媒体环境下，高校思想政治教育工作者面临着巨大挑战。 与此同时，新媒体也给我们的工作提供了广阔平台，丰富了思想教育工作手段。我们在思想政治教育工作的过程中可以借助新媒体平台，挖掘丰富的有效资源，相互交流工作经验，发扬创新精神。也可以采用新媒体这种新兴手段对学生进行思想政治引导，比如利用飞信、网络论坛、微博、微信等新媒体工具对学生思想动态及时把握，采取有效解决措施。这些新媒体工具提高了大学生思想政治工作的实效性和实际性 。所以，新媒体也是新兴高校思想政治教育的有力 “ 武器 ” 。 三、创新高校思想政治工作模式 面对挑战和机遇，
6、高校思想政治教育工作者不能退缩，也不能固步自封，只能迎难而上。我们必须改变思想政治工作的传统观念，创新工作模式。 （一）更新工作观念，创新工作模式。一方面，广大思想政治教育工作者要充分认识到新媒体是思想政治教育的有效载体形式，具有重要作用。它对学生的世界观价值观、需求愿望、思维方式和生活方式等有着重要影响。另一方面，广大思想政治教育工作者更要有迫切提高自身对新媒体多方面的认识和 使用能力，创新教育模式。 （二）提高队伍素质，实现工作专业化。由前文分析可知，不论是拓展思想政治教育阵地，还是对学生思想动态的监控，都要求我们要扎实把握新媒体知识技术。而其技术快速更新的特点，对高校思政教育工作者又提出
7、了包括思想观念、操作技术、交流方式、心理适应等方面的要求。学校及工作人员需要投入更多的精力建设新媒体思想政治教育平台，对学生思想政治教育工作者的要求更加专业化。所以，在做好日常教育和管理工作的同时，思政教育工作者还要不断适应新挑战，适时调整，有所创新，不断补充 “ 新能量 ” ，这样才能把握 并引导学生们的思想动态，在日常工作中游刃有余；而高校方面，仍需要改变观念，树立人才观，定期为学校教职工提供综合思想素质培训，信息技术培训，提高思想政治工作者综合素质，致力于打造一支思想素质高、业务素质过硬的专业化工作队伍。 （三）做好舆情监控，促使学生自律。面对各色各样的新媒体信息，我们既要尊重学生，给予
8、学生自主选择的权利，同时，还要注意筛选信息，给予学生适当引导，做好学生的网络道德教育，培养学生的自律意识。一方面，高校网络要具备筛选校园网里不良信息的能力，及时过滤掉网络中色情、暴力、反动信息；而 学生思想政治教育工作者更是要有敏锐的洞察能力，要第一时间获取社会上不良信息，第一反应抓住学生不良思想动态，将不良信息还未到达学生端口就扼杀在摇篮中。另一方面，我们在日常教学管理过程中，加强学生对新媒体的认识教育，让学生自己认识到新媒体的利和弊，自觉遵守网络、手机道德，不接收更不传播不良信息。 参考文献： 揭红兰，狂启思 .浅谈高校辅导员利用新媒体平台开展思想政治教育 J.科技广场， 2009（ 12） . 娄超 .新媒体环境下大学生思想政治教育的创新 D.成都：西南交通大学， 2010
