1、 六盘水市中等职业教育 质量年度报告 （ 2017） 六盘水市教育局 2018 年 3 月 目 录 一、基本情况 1.1 规模和结构 .1 1.2 设施和设备 .3 1.3 教师队伍 .4 1.4 信息化建设 .4 二、学生发展 2.1 学生素质 .5 2.2 就业 质量 .6 三、质量保障措施 3.1 专业布局 .7 3.2 质量保证 .8 3.3 落实教师编制 教师培养培训情况 .9 四、校企合作 4.1 校企合作开展 情况和效果 .11 4.2 学生实习情况 .11 4.3 职 业教育集团化办学情况 .12 五、社会贡献 5.1 技术技能人才培养 .13 5.2 社会服务 .13 5.3
2、 对口支援 .14 六、政府履责 6.1 经费 .15 6.2 政策措施 .16 七、特色创新 7.1 案例一： 盘州市职业技术学校 教学模式创新 大课精彩纷呈 .16 7.2 案例二： 水钢技师学院 服务地方经济建设，拓宽社会技能培训面，特殊人群从业有 保障 .18 7.3 案例三： 六枝特区职业技术学校 三线”育人模式助学生成长成才 .19 八、学校党建工作情况 .22 九、主要问 题和改进措施 9.1 存在问题 .22 9.2 改进措施 .24 1 六盘水市 2017 年度中等职业教育质量 年度报告 六盘水市教育局 2017年，六盘水市中等职业教育在 省教育厅的关心支持下，市委市政府的高
3、度重视和局党委的 正确 领导下，抢抓机遇，迎难而上，认真贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发 2014 19 号）及省教育厅职业教育各项工作部署，以内涵建设引导中等职业教育持续协调发展为主线，进一步深化职业教育教学改革， 加大投入，强化管理， 推进我市职业教育质量提升，全面提 高人才培养质量，努力改善办学条件，着力实现全市中等职业教育持续健康发展。 一、 基本情况 1.1规模和结构。 近年来，我市职业教育基本形成了以政府办学为主导、行业企业办学为依托、民办职业教育作补充的建设格局， 初步形成布局合理、特色鲜明、区域联动、中高职相衔接的现代职业教育体系 。目前，全市共有独立建制的职
4、业院校 21 所，其中，政府办2 学 8 所，企业办技工学校 3 所，行业办技工学校 1 所，社会力量办学 9 所。 其中， 国家级示范校 1 所，国家级重点职业学校 2所，省级重点职业学校 3 所，省级技工学校 1 所，国家级技工学校 3 所，其中盘 江技工学校获批国家级高技能人才培训基地，水钢技工学校获批省级高级技能人才培训基地，并升级为技师学院。 国家级示范、国际级重点、省级重点校、国际级培训基地 序号 学校名称 国家级示范、国家级重点、 省级重点校 1 盘州市职业技术学校 国家级示范校、国家级重点校 2 六盘水市民族职业技术学校 国家级重点校 3 水钢技师学院（水钢中专） 省级重点校
5、4 水城县职校 省级重点校 5 六枝特区职业技术学校 省级重点校 6 盘江技工学校 国家级高技能人才培训基地 全市职业院校现有在校 生 2.9 万人， 2016 年招生 2.7 万人，2017 年中等职业学校招生 2.4 万 人， 基本实现 普职比 大体相当的目标。 推进全市 职业院校空间布局 调整 。市人民政府 2014 年向省教育厅呈报了 全 市职业院校空间布局调整规划 ，规划的核心是：3 按照 “ 一城四校五中心 ” 的布局思路和 “ 重点扶持与自主发展 ”相结合的原则，将现有职业院校 21 所逐步调整为 7 所 进行 重点扶持 建设 （包含 六盘水职院、市民职校、市艺术中 专、六枝职校
6、、盘州市职校、水城县职校、钟山区职校） ，其他学校自主发展作补充 。其中 “ 一城 ” 指 以朵职教城； “ 四校 ” 即六盘水 职业技术学院、六枝 职校、盘县职校、钟山区职校； “ 五中心 ” 即五个省级经济开发区职校逐步过渡为产业园区职业技能培训中心 。 2017年我市对办学条件较差、办学水平不高、在校生不多的一些民办中等职业学校进行了学校机构代码冻结，暂时吊销招生办学资质进行整改，逐步推进全市职业院校布局结构优化。 1.2设施设备。 在国家、省、市各级各部门及 全省大力实施教育“ 9+3”计划、中职“百校大战”项目学校建设、启动基本普及十五年教育的 支持下，六盘水市职业教育设备设施不断完
7、善，各项建设水平不断提升。 2016-2017学年，六盘水市中等职业技术学校校园总占地面积 88.55 万平方米，校舍建筑面积约 50.18万平方米。其中，教学及辅助用房约 27 万平方米，行政办公用房约 2.5 万平方米，生活用房约 20 万平方米，其他用房约 0.6 万平方米。全市职业学校共有纸质图书 约 70余万 册，计算机台数 5214台，教室 538间，教学、实习仪器设备生产总值 1.2亿元，固定资产总值 3.62 亿元。整体上学校教学条件得到明显改善，信息化建设初见成效。 4 1.3教师队伍。 2017年六盘水市中等职业教育共有教职工 1650人，专任教师 902 人，外聘教师 5
8、20 人，师生比为 1： 20.4；高级职称 144人，中级职称 347 人；双师型教师 230 人，双师型教师比例约25%。与上一年度比较，教职工总数、专任教师、高级职称、中级职称及外聘教师人数均略有增加。 我市十分重视中职学校师资队伍建设， 2017 年度开展了各项活动提高教师教育教学水平。一是开展中职英语专业、旅游类专业教师信息化说课大赛，促进中职教师业务水平和教学能力的提高，提供展示中职教师自我与相互学习的平台，促使青年教师更快成长，提升中职学校内涵建设。二是开展 2017 年中职护理专业基础课程优质课评选观摩活动， 探索构建以学生发展为本、贯彻现代职业教育理念的课堂 教学模式，提升教
9、师教育教学水平、促进教师专业化成长。三是积极 组织 60 名“双师型”中职骨干教师到华中师范大学参加集中培训，开阔了职业院校骨干教师的视野，提升了我市“双师型”骨干教师的综合能力水平。 1.4信息化建设。 全市中等职业教育有网络信息点 7242 个，其中无线接入2098 个，网络多媒体教室 341 间，上网课程数 217 门，电子图书 5706 册。接受过信息技术相关培训的专任教师 327 人次，信息化工作人员 160 人。 2017 年市 教育局积极与华东师范大学对5 接，开展了 2017 年六盘水中小学（幼儿园）教师信息技术能力提升 项目，中职教师在电子白板的应用、多媒体资源获取与处理、信
10、息技术运用到教学中的等方面均得到提高，并将教学设备逐步运用到中职学生课堂中，有效地帮助教师正确使用信息化教学，提高了学生的学习积极性。 二、 学生发展 2.1学生素质 教育要培养人才，增强学生体质，提高学生素质。六盘水市中等职业教育坚持以立德树人为根本，不断加强学生德智体美劳各方面的发展，积极探索学生各方面的素质，将文化与技能相统一，努力发现学生的长处，提高学生的道德修养和道德素质，培养学生爱国主义、诚实信用、集体主义精神，践行社会主义核心价值观，培养学 生的职业理想和工匠精神，学会做人、做事，知行合一，全面发展。 各中职学校注重加强学生日常行为规范和养成教育，积极开展各项活动，旨在提高学生的
11、各项安全意识。以普法教育为重点，各职业院校开展“ 12.9”活动；以安全教育为主题，开展消防安全演练等教育活动，学生思想政治状况稳定，行为习惯良好，精神面貌积极向上。 充分发挥文化育人，我市积极开展校园文化建设活动。为进一步弘扬中华优秀传统文化，各中职学校运用“道德讲堂”，制定校园文化建设方案，讲解了中国传统文化，培育学生良好的品6 行，积极营造健康向上的校园氛围。 通过举办 校园运动会、篮球比赛、拔河比赛、合唱比赛等丰富多彩的校园文化活动，开展朗诵比赛、歌咏比赛、征文比赛等主题教育活动，各职业院校学校氛围活跃，学生学习积极性增强。 2.2就业质量。 2017 届中职毕业生数为 4255 人，
12、就业人数为 4124 人，就业率为 96.92%。与 2016 年相比，毕业生人数相对增加，相对就业率有所提高。 项目 2016 年 2017 年 毕业生数 /人 3890 4255 就业人数 /人 3706 4124 就业率 /% 93.12 96.92 从事第一产业的毕业生数位 75 人，占全部就业毕业 生的1.82%；从事第二产业的为 491 人，占 11.91%；从事第三产业的为 1876 人，占 45.49%。与去年相比，从事第一产业、第三产业人数的比例略有所下降。 项目 2016 年 2017 年 就业人数 /人 占就业总人数比例 /% 就业人数 /人 占就业总人数比例 /% 7
13、与 2016 年相比， 2017 届中职毕业生就业呈现以下特点： 一是企事业单位仍然是中职学生的 主要就业方向。 2017 年到各种所有制企、事业单位的人数 1833 人，占就业人数比例为44.45 %，比 2016 年略有下降；升入高一级学校就读比例略有提高，中高职衔接通道进一步拓宽，更多学校选择继续升学就读。 二是第三产业仍然是中职毕业生就业的主要领域。 2017 年就业于第三产业的毕业生比 2016 年略有下降，占 45.49%。 三是在本地就业的中职毕业生人数为 1551 人，本地就业是毕业生就业的主渠道，反映出中职专业毕业生适合贵州经济社会发展需求，本地就业吸引力和吸纳能力增强。 三
14、、 质量保障措施 3.1专业布局。 根 据国家和省中等职业学校专业设置管理办法，坚持 按照每个学校不超过 5 个专业，且不超过 3 个专业大类的原则，对全市职业教育专业设置进行整体布局规划 ， 力争逐步形成结构优良、错位发展、 特色鲜明和紧扣 产业需求的职业教育专业体系。 市教育部门、人资社保部门做好专业设置统筹、产业人才需求调研，职业院校结合我市大健康旅游目的地、农业特色 3155 工程、三地同城化、五个一百工程、民族民间工艺等区位产业优势适时调第一产业 213 5.74 75 1.82 第二产业 629 16.97 491 11.91 第三产业 1878 50.67 1876 45.49
