1、浅谈高校经济困难学生现状分析及教育管理 摘要：随着我国改革开放和人民生活水平的提高，人们的价值观已经发生了很大变化。作为弱势群体的贫困大学生，社会的困难，因经济困难所造成的学习困难的心理困惑，也逐渐。本文分析了当前形势的大学生，经济困难，提出援助制度，加强监督，建立和完善心理援助体系，加强队伍建设，完善教师管理制度，家庭，学校和社会力量的各种机制建设管理的策略和方法，真正实现教育公平，积极性和主动性，激发每个学生，促进人才培养。 30 年中国的改革和开放已经吸引了全世界的关注，同时巨大的成就，富国和穷国之间的差距不断扩大，以及城市和 农村发展之间的差异是不均衡的，和大学增加招生近多年来，贫困生
2、的数量和比例呈逐年上升趋势。虽然国家先后出台了贷款，奖励，帮助，洗，补政策，但由于种种原因，实施效果仍有待提高。即使是好好学习努力，生活俭朴，自立自强，自我完善，自我纪律优良的品质，但更多的在这个类别的学生和经济困难，心理困扰，社会问题，学习的广大贫困大学生混乱等问题已逐渐引起社会，学校和家长的共同关注的问题，这是一个很值得我们去思考和探讨教育管理中存在的问题。 1，分析现状 (1)经济困难。经济正面临着经济困难大学生的最基本，最直 接的困境的弱势群体。据调查，富人与穷人之间，以及扩大的趋势，穷人每月生活费的学生从 300-500 元左右，大部分在 1000 元以上的学生更丰富的校园较大的差距
3、。目前，学院一般学生每年学费上限为 4200 元，重点大学批准限额由教育部门负责科学与工程学院，每年 5000元，一般上限为每年 4600元，上限重点大学每年为 5500 元 ;外语，医学专业每年上限是 5000 元，重点大学，每年的上限是 6000 多元。 11 届全国人民代表国会 3 会议 2010年 3 月 5日，国务院总理温家宝指出了，在政府工作报告： 2009 年中国城镇居民每人均可支 配收入 17175 元，每人均纯收入，农村居民为 5153 元。从以上两组数据比较，农村家庭需要至少有一个劳动力的收入只能勉强支付一个大学生的学费一般专业。对于医疗和艺术专业的学生，来自贫困家庭的学生
4、只能赶上，独立学院和民办高校的学费在 10 万亿元的不敢想。 (2)心理困扰。表面的经济压力导致更深层次的问题是贫困学生的心理扭曲。现在有相当数量因财政困难的学生，成为心理贫困。心理贫困的定义是家庭经济困难，导致自卑，孤僻，敏感的学生心理的各种问题。它往往表现为：严重的自卑感。物质条件的差距和同行挖，慢慢形成消极的 自我评价。二是一种自我封闭，排斥他人。的心理落差，害怕被人看不起曾经有没有与任何人接触，不参加集体活动。与此同时，坚决捍卫其所谓的尊严，常常因为鸡毛蒜皮的小事和人发生争执，甚至用言语和行动来攻击别人。三是丰富的思想严重的拜金主义和怨恨。超过金钱的痴迷，常常让他们迷失方向，落入错误的
5、路径，终于结束了他们美好的未来。这些问题在很大程度上影响他们的学习，社交，个性和情感。 (3)社会的困境。反思马加爵杀人事件，它反映的是来自贫困家庭的学生在人际交往关系的严重问题和教训。贫困学生的经济压力往往使朋友面前没有 抬起头，经常与其他学生冲突，建立人际关系的紧张。不能正确处理人际关系，从而引起大家的反感，如此重复的恶性循环下去，相当于累计到一定程度，最终将是一个每一个这样的悲剧在校园里上演。 (4)学习混乱。研究表明，合作学习可以提高学习效率，增强记忆力，实现更高层次的推理和批判性思维，更能够从另一个角度看到的东西。斯莱文的研究也表明，合作学习可以提高性能，增强他们的自信心和自尊心。家
6、庭经济困难的学生，因为经济上和心理上的差距，通常是免费的合作学习，不完成任务的学习，严重缺乏合作的技能，融入社会造成了极大的障碍 。 2，因素分析 (1)经济社会。 1978 年，改革开放以来，中国的经济增长了突飞猛进的进步，在同一时间，西方的所有的钱拜金主义思想开始在中国传播。人民群众的整体生活标准增加的同时，富人与穷人之间的社会差距的拉大，区域差异和分歧的城市和农村发展之间不均衡，农村贫困家庭低收益和高学费是也日益显现矛盾。虽然我国已经初步形成了贷款，奖励，帮助，洗，补资助体系，政策一般运行良好，但也有一些薄弱的执法点。从村，乡民政部门，县相关部门，然后到一系列的审核过程学派在一些地区，由
7、于流于形式，不公平，不公正，不 公开的现象经常发生，家庭经济困难学生能够真正受益一个问题。 (2)家庭状况。家庭经济困难学生普遍有一个特殊的家庭环境和生活经历。一个是最落后的农村和偏远地区的贫困学生，经济发展落后，人民生活水平不高，教育资源，教育水平低。二是贫困学生家长可以禁用伤亡离婚，可能有一个以上的孩子，没有稳定的经济来源，只能靠在家务农和外出打工维持生计。三是家庭经济困难学生监事文化素质不高，是不是很科学的家庭教育方式，父母将所有的赌对孩子严格要求，孩子从小就很高的期望，只是想通过他们的孩子的家庭改变命运，教育模式是不正确的 原因孩子出现各种问题。 (3)学校环境。一个是在中国应试教育的
8、影响，长大后在学校的入学率和辊面分数的追求目标是片面的，忽略了素质教育，使学生健康的人格，心理健康访问大学生，尤其是贫困学生无法适应新的环境科学，无法面对新的挑战。二是现在大多数在我国的学校及有关部门没有给予足够的重视贫困学生，特别是缺乏的精神贫困，该集团并没有给予足够的重视，以乐观，自信，进取健康人格教育。之间的关系，三是大学教师和学生在小学，初中，不作为密切接触多了，大学的教师和学生在课堂上，其他时间很少沟通，奇怪的是老师和学生的关系 ，教师学生认识不足，造成了贫困学生的实际问题难以得到及时有效的解决方案。与此同时，缺乏爱和学生，校园文化在现代大学中，尤其是在独立的民办高校，提前消费意识，
9、盲目追求时尚，这使得贫困学生有巨大的差距之间的互助精神现实和心理。 (4)个人因素。贫困的家庭经济困难学生，学习不理想，奖学金，党员选定的失败，周围的人在周围的歧视，产生焦虑，不敢面对的艰难处境和他们的。有些学生隐藏自己的目标贫困，参加工作研究感到非常丢脸，而都比较差，放下所谓的面子来赚钱。一些贫困学生总是逃避现实，不主动改正自己的缺点，不敢寻求 帮助，问题不会得到解决，成绩可能不会提高。二，加强对策当代经济困难大学生教育管理的高校学生教育管理的，应进行某些基本原则：坚持以人的原则，所有的学生为中心，坚持激励，该材料鼓励和精神鼓励相结合，坚持以性能的原则，教育管理也应该考虑性能问题，坚持原则，
10、学生的教育和管理是一个有机的整体框架，避免片面问题，解决单一的问题。 1，加强资金监管系统，建立和完善机制，确保教育公平 (1)在构建社会主义和谐社会的目标框架下，正义应成为中国教育政策的主旋律。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：教育 是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。不要让一个学生的目标和辍学，因为家庭经济困难，差支付给弱势所有在公共教育资源的分配倾斜的原则，应根据需要国家，需要改变的经营处理一个单一的背景作为判断标准的做法，恢复某一类抽象到具体个人的贫困学生，每个学生的生活质量各方面，学习，人际关系等。学校还成立了专门的组织，承担所需前期工作的前提下组织贷款。 (2)完善的贷款
11、跟踪管理，促进学生的全面发展。学生学生应该寒冷的选择，他们的学术成就应该作出一些硬性规定，没有到指定应取消贷款资格，以形成有效的激励机制， 并促进其可持续发展。 (3)结合中国国情，借鉴国外的有益经验。例如，英国的第一所学校，付款和差异收取学费的政策，在同一时间，通过养老基金的建立，为客户提供个性化的支持和服务，所有的学生都需要帮助的人。但美国的高等教育是今天这样的成功是美国政府，不断追求更高的教育公平是分不开的，主要是在多主体参与的机制，鼓励银行贷款，许多路径，以减低拖欠还款率等 . 2，建立和完善全方位的贫困生的心理援助系统 (1)建立家庭经济困难学生心理档案。包括个人基本信息，家庭背景，
12、经济状况，心理状况，健康状况 ，学习成绩，性格描述，并定期追踪。 (2)建立心理危机干预系统。心理干预，干预相关的心理危机或心理危机过渡，以实现个别学生的危机和周围的学生达到金融危机前的发展水平为宗旨，以帮助各地的大学生或学生的临时过渡作为危机的学生建立心理测评机制，跟踪和反馈机制，危机的学生，学生的社会支持系统的危机干预机制的建立对周边的学生。 (3)团体心理辅导和心理辅导相结合。开设心理健康教育课，讲座，心理辅导和心理健康的丰富多彩的活动。 3，加强和改进高校辅导员 辅导员队伍建设管理的管理办法 (教育 部第 24号 )：辅导员是高校教师和管理队伍的重要组成部分，并具有双重身份的教师和干部
13、，辅导员是思想政治教育的骨干，是大学生思想政治教育和日常管理工作的组织者，实施者和指导。辅导员思想政治教师，管理者和学生朋友三种角色于一身，是学生的良师益友。 (1)建立个别谈话，主题班会，用类，值班的家长联系，住宿，教学和学习评价工作体系。教师应该向学生，经常与学生，特别是贫困学生沟通，了解学生，建立相互尊重，真诚互助互爱在教师和学生之间的关系。 (2)加强技能培训。教师应提高识别贫困学生和贫困学生的心理辅导 和生活管理的基本能力。 (3)加强自身建设。教师应加强自身建设，用爱心滋润学生的心，启迪学生的心灵与智慧，正义，公正，给每个学生提供指导和服务，为学生的学习和生活管理。 4，加强教学管
14、理制度建设 (1)建立了经济困难大学生联系导师系统。选择较高的思想政治觉悟，心理辅导能力，工作责任意识强的教师作为经济困难学生的良师益友。显然，导师的责任和义务，扩大了权利和提高待遇，并逐步探索出一条符合经济困难学生教育管理的思路和方法。现在虽然没有像两千多年前的孔子学校没有写教案，不发送，教师和学生的 生活和一起吃饭，但孔子和他的弟子一日为师，终身学习的教育思想的优良传统我们的现代教育，是值得借鉴的。 (2)系统和责任制考核教师的整体性能调整。教育管理必须强调管理的有效性，是现代管理学的核心范畴和永恒的主题。的绩效考核制度和责任追究制度应包括在的普通教师专业发展的范围，教师将成为未来发展的贫
15、困学生表现有着密切的联系，这样有利于老师对贫困学生的关注，也符合教育公平的本质。 (3)教师的沟通技巧和能力使用现代网络技术强化培训。除了教师教学技能和管理培训，大量的研究，美国教学通信秀场：亲力教师 (即教师和学生的语言空间和心理距离和非语言沟通行为之间窄 )相关的学生的学习结果和学习动机。与此同时，现代网络技术也提供了一个便捷的方式为教师与学生的互动和沟通，节省了大量的时间和精力的教师和学生。 5，建设学校，家庭和社会制度 贫困学生家庭，学校和国家的未来发展有关的问题，是全社会共同关注的问题。家长是家庭教育的主要实施，学校教育是重要的帮助，充分调动家长的积极性，他们积极参与到贫困学生的教育
16、管理工作，以帮助贫困学生健康成长。与此同时，相关部门应采取一定的措施，提高重视程度，学校，社会关心贫困 学生的问题。 教育管理经济困难大学生的方法有很多，不同的人有不同的看法和意见。但并不是每一个和每个方法的每个区域，学校，每一个学生都是适用的，这就要求我们每所学校和每个学生的实际情况结合起来，学校可因不同而有所不同，因为，从实用的角度来看，整体规划，推陈出新，通过老，不要让穷人成为学生们的未来贫困，以实现教育公平和教育的可持续发展。 【参考文献】 刘峰、田志鹏：高校家庭经济困难学生中心理贫困生的心理援助 J.黑龙江高教研究， 2011(7). 朱美燕：论大学生心理危机的后干预 J.教育评论， 2011(1). 刘一鸣：经济困难学生群体行为分析 J.黑龙江高教研究， 2011(1). 王毅武、康星华：现代管理学教程 M.北京：清华大学出版社， 2008. 舒运祥：国际教育百科全书 (第二卷 )M.贵州：贵州教育出版社， 1990.
