1、浅谈高职院校发展与学校效能的关系 摘要：当前，高职院校校效能成为一个比较热门的话题。本文通过以往经验的总结和对高职院校的现状，提出了高职院校提升学校效能的策略，旨在为高职院校的发展服务。 开题报告 关键词：高职院校； 学校效能； 发展 在社会主义科学发展观的指导下，随着我国高职教育办学规模的迅猛扩大，高职院校内涵建设迫在眉睫，高职院校的改革日益深入，人们对高等教育质量的要求越来越高。走内涵发展与可持续发展之路是高职院校的必然选择，进行学校效能 研究 也是构建和谐社会的需要，提高学校管理效能更成为高职院校致力追求的目标。 一、高职院校发展与学校效能之间的关系 高职院校的效能是指学校合理利用教育资
2、源，在不断满足学校内外要求的基础上，使学校及其成员得到相应发展，从而达成目标的能力。 目前，学校效能仍然是学校效能与改 进运动的一个研究重点。但是，与先前的研究相比，学校效能研究在 20世纪 90年代以后出现了新的研究取向，如研究讨论的焦点：传统的取向是单类别效能、单层面效能，而新的取向是多类别效能、多层面效能、类别间关系、层面间关系、效能效率间的关系；在有关学校效能本质问题上，传统的取向是基于简单学校功能理念，以短期效能为主，新的取向是基于多元学校功能理念 技术、社会、政治、文化及教育，兼顾长期与短期效能。 总结大全 目前，高职院校的学校效能应包括以下几方面： 目标的达成：这一目标包括教育目
3、标和组织目标。 教育目标是外在社会对学校要求的体现。高职院校作为社会系统的组成部分，必须满足国家及社会对其提出的要求，培养服务社会的应用性人才；组织目标是学校组织内在要求的体现，它要求高职院校机构合理、管理和谐。 学校系统的发展：高职院校作为一种开放系统，必须不断适应内外环境的变化，求得自身与外界的平衡。这种平衡是以组织的发展为前提的，亦是以组织的发展为宗旨的，学校要在平衡中求发展，在发展中不学，给予学生最大的学习自由；树立正确的个性发展观，塑造学生完美的个性；尽量拓宽专业口径，使学生根据社会需要及个人特点不断调整 自己的发展方向，适应社会需求，提升学生社会价值。 提升质量，还必须建立高职院校
4、质量认证制度，构筑具有区域特色的高职院校教育质量保证体系，尤其是要重视高职院校教育质量的过程性评价和产出性评价。完善教学质量评估与保障机制，促使学校办学质量和效益同步提高。 评估对象的适应性。评估内容不仅包括结果评估，还应有教育过程评估，以及用人单位对毕业生的评估，建立社会评价体系。 高校的三大职能是教学、科研和服务社会，服务社会是高校生存的基础。高职院校只有坚持服务社会的办学方向，促进地方经济繁荣和社会发 展，才能获得生存的基础和发展的动力。高职院校应充分发挥自身在区域内的功能与作用，主动介入地方的社会经济发展，成为区域发展的研究中心，成为政府决。同时，主动适应地方支柱产业结构，推动学科建设
5、。高校定位合理，能有效地促进高校学科的整体优化，有效提高人才培养质量，进而能适应社会的需求。作为高职院校，专业学科发展的重点不应该是基础专业，而应是与支撑地方经济建设的基础产业、支柱产业密切相关的专业。 高职院校要形成特色，除办学思想外，还应当有较好的外部环境。要注重挖掘地方文化积淀，利用地方的人文精神感染学 生，形成高职院校独有的文化特色；充分发挥多科性、综合性的特点和优势，积极培育和发展新兴学科、交叉学科，从而形成自己的优势学科和特色学科。办学特色的涉及面很广，包括办学理念、校园文化、学科强项等多方面，但关键在于创新。高职院校对于特色的培育要持之以恒，要在发展的过程中逐步强化、不断创新。
6、二、高职院校提高学校效能的策略 高职院校在发展中，要重效能，其发展的目的是从低效能学校向高效能学校转变。高明的校长在打好硬管理的基础之后，要把精力转向软管理，以此来维系学校内部的团结和稳定，使学校在和谐、高效 、平稳中发展。就当前来看，高职院校的发展，从战略上思考，应从以下方面着手 :彰显自己的办学特色。高职院校在追求办学特色的时候，一定要抓住高职院校的职能和培养目标，紧密结合地方经济建设，走适合自己发展的、有特色的培养人才道路。办出高职办学特色的核心是办学理念，它通过优势专业来体现，依靠学校的教师和毕业生来支撑。高职院校的办学特色，从外在特征来分析，主要体现在专业设置、人才质量、教育科研水平
7、、社会服务的内容和服务能力等方面；从市场角度分析，主要体现在两方面：一是所谓的 “ 人无我有 ” ；二是 “ 人有我优 ” 。办学特色也是相 对的，随着时间的推移，当地经济结构、产业结构的变化、宏观办学环境的变化，以及各个高职院校间的竞争，过去的优势可能不复存在，为了保持这个优势，必须不断创建和展示办学特色。 总之，高职院校普遍办学时间不长，各方面管理比较薄弱，效能建设能否得以加强的关键所在。高职院校要形成特色，除办学思想外，还应当有较好的外部环境。要注重挖掘地方文化积淀，利用地方的人文精神感染学生，形成高职院校独有的文化特色；充分发挥多科性、综合性的特点和优势，积极培育和发展新兴学科、交叉学科，从而形成自己的优势学科和特色学科办学 特色的涉及面很广，包括办学理念、校园文化、学科强项等多方面，但关键在于创新。高职院校对于特色的培育要持之以恒，要在发展的过程中逐步强化、不断创新，能使高职院校处于规范、便捷、和谐的运行状态。 参考文献： 李斯杰 .高职院校建设与管理研究 M厦门：厦门大学出版社， 2006. 刘兵，郭然高校行政管理人员绩效管理研究 J黑龙江教育（高教研究与评估）， 2006.
