1、浅谈高职院校资产评估与管理专业的建设 摘要：高职院校资产评估与管理专业发展时间较短，目前都存在或多或少的问题。本文指出了该专业建设中存在的一些问题并提出改进建议，希望对资产评估专业进一步探索有所帮助。 关键词：资产评估； 专业建设 我国资产评估行业八十年代末才产生，由于起步较晚，资产评估人才较缺乏，这种局面已经越来越不能适应经济发展的需求，所以加强资产评估教学研究，培养更多的资产评估实用人才就显得十分重要。高职院校资产评估与管理专业经过几年的探索与发展，取得了一些成绩，但由于开设时间较短，基本上没有成熟经验可以借鉴，目前都存在或多或少的问题。本文分析资产评估专业存在的问题，并提出一些改进的建议
2、 一、资产评估与管理专业建设现存在的问题 （一）、课程体系设置不合理。由于资产评估高等教育刚刚起步，高职院校对市场需求情况及 评估行业的发展还不太了解，从事专业建设探索的人员较少，导致现有资产评估与管理专业课程中模式化、趋同化现象严重。评估专业课程体系是资产评估教学开展的基础，对提高教学质量有重要价值。多数高校专业课程主要围绕培养目标和注册评估师考试开设，主要课程基本雷同，存在拷贝痕迹，课程之间的联系性不紧密，衔接度不够，未形成培养适当专业能力的课程体系，甚至有个别课程之间的开设顺序都存在一定问题。 （二）、师资力量薄弱。首先，资产评估与管理专业缺乏专业教师。目前，高职院校引进的专业教师主要是
3、硕士学历，但是我国资产评估专 业教育才刚开始不久，短时间内高职院校的资产评估专业教师不可能通过引进高校研究生来解决师资问题。所以，现有教师几乎都不是科班出身，大都是财经、工程等相关专业转变而来。其次，资产评估与管理专业难聘兼职教师。资产评估行业的综合性特点决定了资产评估专业课程较多，需要招聘大量兼职教师，然而外聘教师因为待遇等问题着实难以寻觅。最后，资产评估与管理专业更缺乏理论与实践双优的高素质教师。从目前担任专业课的任课教师来看， 90%以上是来自高校的本科或硕士毕业生，而在实际工作单位工作过、具有一定实践经验的高校任教人员少之又少，工 作后由于教学任务过于繁重，又难以抽出时间去事务所进行锻
4、炼，这就不可避免地存在一个普遍问题 :任课教师的理论素质很高，但实践水平不高，动手能力不强，严重影响了实践教学的质量。 作文 （三）、适用性教材与教学资料缺乏。资产评估专业开设时间短，深入研究专业建设的人员很少，缺乏适用的系统教材与教学资料。尤其是建筑工程评估基础与机电设备评估基础，除了注册资产评估师的教材外，基本没有其他适用的教材，而注册资产评估师的教材相对于高职院校的学生来说，难度过大，涉猎深度较深，面太宽，不简明实用。 （四） 、实践工作开展滞后。这主要体现在：一是校外实训基地建设滞后。高职资产评估专业教育在我国起步较晚，多数高职院校由于资金和师资等问题，实训基地建设速度十分缓慢，有些高
5、职院校校办实训基地还是空白。校企挂钩的校外实训基地也不十分完善，这种状况远远不能适应高职教育的需要，一直是困扰高职教育发展的关键问题。二是校内实验室建设不足。由于资产评估专业刚开始招生，各院校的实验室建设刚开始起步，多数学校没有专门的实验室，即使成立了实验室也面临硬件和软件不足的问题。因此硬件和软件的建设已经成为制约各高校提高教学质量的重要因素，直 接影响资产评估专业的进一步发展。 二、对资产评估与管理专业建设的建议 开题报告 t （一）、适用性专业课程体系与教材的开发。 在高职院校资产评估专业的课程设置日益同质化的情况下，专业建设必须根据自身资源，发挥优势，正确定位，创新教学手段和方法，做到
6、 “ 人有我优，人优我特 ” ，形成自身特色，才能具备竞争优势。各院校可以根据自身教育资源条件和所在地区的社会、经济、资源等客观情况，在众多的资产种类中选择教育资源条件许可、富有地区优势、符合社会发展需要的方向开设具有自身特色的资产管理和资 产评估专业课程。 在教材开发方面，各兄弟院校可联合起来，深入评估工作实际，开发实用性的教材，或和事务所，评估公司合作开发教材。 （二）、加强师资队伍建设。 资产评估行业所涉及的知识横跨文理工三个领域，资产评估与管理专业是典型的交叉应用型科学，这就要求资产评估专业师资队伍必须是一支理论水平高、实践能力强的 “ 双师型 ” 师资队伍。 “ 双师型 ” 师资队伍
7、建设，要坚持内培外引、专兼结合的原则，要立足于对现有教师的培训提高，同时大力引进高学历、高职称的高素质人才，并适当聘请和多渠道引进其他高校、企业、 科研院所 “ 双师型 ” 人才来校任教，充实实验实训、生产实习等实践性教学环节中的师资队伍。选派专业教师到各类企业或资产评估事务所实习，增强感性认识，收集真实的案例素材。学院也可以聘请有经验的高级资产评估师担任资产评估实验教学的校外指导教师。 总结大全 （三）、通过各种实践活动开展实践工作。 首先是积极主动地 “ 走出去 ” ，与信誉良好的资产评估师事务所、会计师事务所等相关机构建立广泛联系，开展校企联合办学，建立校外评估实训基地。校方通过探索联合
8、办学模式将职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位 所急需的知识和技能，提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。其次加强实验室建设，完善实验设施 。在硬件方面。扩大实验室的规模，增加设备经费的投入，购置满足学生实验要求的必需设备，如可配置中央处理器、一定数量的工作站、多媒体投影仪等，完善实验室的设施，为资产评估实验室创造一个良好的实践教学环境。在软件方面，尽可能与软件公司、经销商与售后服务人员形成长期友好的合作关系，由其提供先进的实验教学所用的软件和技术服务与指导，并随着软件的不断开发和升级及时更新。 参考文献： 1 张艳 . 对高职资产评 估与管理专业建设的思考 合作经济与科技 2009.（ 10） 2 谷增军 . 高校资产评估专业实践教学的困难与对策 中国管理信息化 2010.（ 16） 3 王炜 . 高职高专资产评估与管理专业课程体系构建初探 教育与职业（理论版） 2009.（ 9）
