1、 湖北文理学院 2016 年度科技成果转移转化工作总结 概述 2016 年度湖北文理学院科技成果转移转化稳步推进，制度上有成果转化办法与专利基金办法，在人事评价管理中重视产学研与成果转化。技术开发与技术转让已经广泛地深入教职工内心，技术开发 /技术咨询与技术转让等的流程已经为教职工广泛所熟知。科技处，外联办，资产经营公司等积极组织教师对接企业，教务处组织教师开展三进，横向科技行为热潮抵住了不利的经济环境。全年专利转让交易 3 件，小计 18 万元；全年 86 件科技合同到帐，交易金额 808.18 万元。 2016 年 3 月上报省科技厅科技成果转化后补助项目 6 项， 12 月得到立项支持
2、5 项，共计财政奖励 12.76 万。 2016 年 9 月上报了第二批自然科学应用研发与成果转化项目。 一、体制机制建设情况 1、成果转化制度建设情况 学校党委领导成果转移转化工作。学校设有科技处、资产经营公司、对外联络办公室与 襄阳华中科技大学先进制造工程研究院 (以下简称：工研院 )以及创新创业学院等五个 分机构。科技处具体承担科技成果转移转化的整体服务职能，资产经营公司负责成果推广交易 /创业培训 /学校股权的管理，工研院负责协同技术开发，外联办主抓校地校企对接，创 新创业学院主抓专利培训与创业培训。 为促进成果转化， 2015 年 9 月出台科技成果转化管理办法（试行），主要内容为大
3、幅提高发明人的收益，同时鼓励对于转化收益进行自主立项科研。具体包括：对 于以财政投入为主创造的有记载成果，学校受益比例不低于 10%-30%；对于财政投入较少或无财政投入的有记载成果，学校受益比例不低于 1%-5%（为促进转化暂定不低于 1%，股权受益不低于 5%）；对于其他技术成果，学校现金受益不低于 1%，学校股权受益不低于 5%。成果转化后资助项目自主立项科研已经获得教师的共识。 在 2016 年的专利交易 中，探索出了发明人自主谈判 +科技处校内公示交易 +科技合同登记 +收益分配的交易流程。 为促进专利创造， 2015 年 10 月底出台了专利基金管理办法（试行），重点支持专利申请与
4、授权登记的官费，同时对发明专利授权进行 2 万元每件的激励，对实用新型专利进行 0.1 万元每件的激励。 2016 年全年授权发明专利 13 件，实用新型专利 78件，创历史最好成绩 。技术成果的突飞猛进为未来的转化交易创造了基础。同时创新创业学院成立后，积极开展专利申请方面的培训工作。 为促进创业，资产经营公司下设有独立的孵化公司设置有创业导师服务平台。公 司把人才作为科技创新创业的核心要素，围绕人才开展工作。健全完善工作网络，整合板块资源。创业导师服务平台导师均为我校老师，导师团队 16 人，入库专家 26 人。涉及财务、法律、营销、信息技术、汽车工程、电子应用、机械制造、生物医药、心里咨
5、询等专业领域，同时建立了创业导师服务窗口。 在人事管理与评价中，重视产学研与成果转化工作。根据湖北文理学院 2016 年度二级学院目标管理实施方案的规定划分为常规工作考核与核心工作考核。对于常规工作考核“产学研合作项目理工科 5 万元以下的按照每万元 0.5 分计分，社科 2 万元以下的按照每 万元 1 分计分”。特别地对于核心工作考核“产学研合作项目按到帐经费理工科每个项目 5 万元，社科 2 万元计入核心任务分 3 分，并且每增加 1 万元再记核心任务分 1 分；成果转化根据转化收益，每万元记 5 分”。 在职称评价中，重视社会服务与推广型，专业工作能力条件与横向课题经费挂钩。比如理工科教
6、授专业工作能力条件，“ 主持单项横向课题到账经费 200 万元，或主持横向课题累计到账经费 400万元以上，或主持单项横向课题 经费到账 120万元且获国家授权发明专利 2项以上，或科研成果转化后形成的产值、利润和经济效益突出，达 300 万以上 ”。在论 文与专利的对待上，发明专利等同于 SCI 对待。 2、技术转移服务体系建设情况 学校设有科技处、资产经营公司、对外联络办公室与 襄阳华中科技大学先进制造工程研究院 (以下简称：工研院 )四个分机构。现有从事技术转移工作人员 20 人， 90%以上为本科以上文化水平，高级职称者 6 人，专职服务人员 15 人。资产经营公司成立有独立的襄阳襄大
7、同科孵化器公司负责孵化培育。该公司同襄阳市中小企业服务平台、市科技信息化所、市科协、国家技术转移中心中部分中心等职能单位达成了共识，孵化器公司将进行科技成果转化的项目及技术方案借助政府平台向社会 推广，帮助企业解决科技成果转化无平台，转化无资金等问题。公司已入驻省科技厅科惠网，进行科技成果线上推介服务。2016 年 10 月 14 日由湖北省科学技术厅、襄阳市人民政府主办的湖北省重大科技成果推介（拍卖）会，共征集 100 余项科技成果，孵化器公司代表学校成功申报了 38 项。 10 项重大科技成果竞价拍卖，我校有 9 项科技成果入围。 二、成果转移转化情况 1、以技术交易、作价入股等形式向企业
8、转移转化成果情况。 2016 年度有 3 件发明专利转让专利权。其中：发明专利“一种锂离子电池三元复合正极材料及其制备方法” 与“锂离子电池 用多相复合负极材料及其制备方法”分别以 8 万元转让给襄阳华虹高科新材料有限公司；发明专利“一种丹参酵素的生产方法”以 2 万元转让给江西蓓蕾食品有限公司。 2、面向企业开展技术开发、技术服务、技术咨询和技术培训情况；横向项目到账经费（总额，来源湖北的总额）。 2016 年度签订四技合同情况： 项数 成交额 在鄂项数 在鄂成交额 技术开发 20 项 481.67 万元 20 项 481 67 万元 技术转让 3 项 18 万元 2 项 16 万元 技术咨
9、询 11 项 52.1 万元 10 项 38.1 万元 技术服务 53 项 223.41 万元 49 项 205.41 万元 总计 87 项 775.18 万元 81 项 741.18 万元 3、为经济社会发展提供智力服务情况； 为经济社会发展提供政策建议、决策咨询情况； 2016 年度签订决策咨询项目情况： 总计 在鄂总计 合同数 成交额 （万元） 全年到账 （万元） 合同数 成交额 （万元） 全年到账 （万元） 10 33 33 10 33 33 4、校地、校企合作。校地合作协议（ 按市州、县市区不同层次分列），校地、校企共建工业研究院、产业园、研发平台、产业联盟等（数量及本年度增量），校
10、企合作项目、共同承担国家科研任务；科研设施、仪器设备、科技数据等创新资源开放共享情况。 2016 年度签订校地、校企合作协议情况： 合作方 项目名称 合作内容 备注 南漳县人民政府 战略合作 技术服务 /决策咨询服务 中国地质大学（武汉）秭归产学研基地 实践教学基地 人才培养培训 东风汽车电子有限公司 实践教学基地 人才培养培训 中国电信股份有限公司襄阳分公司 实践教学基地 人才培养培训 襄阳市第三十九中学 实践教学基地 人才培养培训 南京恒盾科技有限公司 实践教学基地 人才培养培训 湖北航宇精工科技有限公司 实践教学基地 人才培养培训 南京中软软件与技术服务有限公司 实践教学基地 人才培养培
11、训 新开普电子股份有限公司 实践教学基地 人才培养培训 湖北陈小五食品有限责任公司 实践教学基地 人才培养培训 襄阳市工商行政管理局 说明：本表填报 2016 年度以学校名义与省内相关地方、企业开展长期战略合作的情况，以院系或实验室、协同创新中心等开展合作的，在备注栏注明；“合作方”填市（县）或企业名称；“合作内容”简要填写联合攻关、人才培养培训、成果转化、技术服务或决策咨询服务等。 5、科教融合。将科研成果转化为教育教学、学科专业发展资源情况，学生创新创业情况。 全年把科研成果转化为教材 21 部用于课堂教学，包括电子商务法，电子工艺实训，电子线路 CAD，土木工程施工，护理伦理学典型案例分
12、析及处理，云计算理论与实践，风景写生，食品工艺学实验指导，网络工程设计与项目实训，会展旅游管理，数控加工工艺与编成，建筑工程项目管理，图学艺术 入门等。 全年把科研成果转化为专著 23 部用于教学辅导或学术交流，包括数字音频技术原理及应用研究，现代电子信息技术应用研究，学前教育声乐基础理论与教学实践，钢琴教学理论与实践研究，公共文化服务体系建设中的公共艺术发展问题研究，广告设计与色彩艺术，体育教育专业建设的理论与实践探索，地下混凝土初砌结构的损伤劣化与耐性以及分形节理中的应力波等。 积极引导学生参与教师科技项目，全年 136 人次参加教师的科技研究。除此之外，也在尝试把科学研究引入实验教学。以
13、建工学院为例，把海绵城市课 题研究植入建筑材料试验教学，把常规的演示试验与重复性试验革新为探索性设计实验，不仅激发学生科技热情与动手能力，而且较好地实施了前沿科技知识的普及。比如平淡的土壤与碎石的筛分试验与空隙率，当把固体废弃物磷石膏与土壤混合后，对混合土进行筛分试验分析，教师转达了海绵城市渗透性要求与相关试验操作技术。 学校高度重视大学生创新创业工作， 2016 年成立创新创业学院与孔明学院合署办公。通过设在我校的湖北省知识产权培训（ 襄阳 ）基地与襄阳市发明协会组织专家开设专利申请的课程。以发明专利申请作为我校创新创业教育改革的独特抓手， 大力加强学生创新 与知识产权 工作， 完善专利申报
14、服务体系，积极探索引进专利代理机构，拓展技术转移市场 。 提高对授权专利的奖励力度，设立专利基金，用于授权专利的维护等等 ，定期 邀请校内外专利代理实务人员给本院师生开办专利申请方面的培训讲座。创新创业教育学院不断加强课程建设工作， 通过系统 开设 知识产权与专利等相关课程、狠抓课外创新实践活动等多种途径，提高大学生发明专利申请数量，夯实创新创业基础。 2016 年， 在全校范围内开设 全校通识教育选修课 “创造性思维与方法”、 “ 发明创造 与专 利 ” 、 “ 知识产权实务 ” 、 “ 创新与知识产权 ” 等， 实施全方位创新能力培育。 组建 大学生 创新 创业 团队 ，开展 多 层次教育
15、教学 课外实践 ， 注重学生在学科竞赛和大学生创新创业训练项目中优秀成果的知识产权保护，强化发明专利保护意识 ， 成效明显 。通过专利基金资助了 240 件学生专利申请文件的修改，已经授权 16 件实用新型专利。 三、面临问题及 2017 年工作打算 面临的问题 1.科技成果和社会需求不一致问题依然比较突出。主要体现在从事基础研究的科技人员与从事技术开发人员之间缺乏有效联系，导致科技与市场“脱节”。以 SCI 和 EI 等科技论文为主体的学术成果依然是科技投入的主要产品，以专利 与软件著作权（尤其是发明专利）为主体的技术成果处于弱势；同时专利与软著的实施应用依然有瓶颈。简单地说，理论成果与学术
16、成果多，应用成果少，能够被市场接受的就更少。 2.科技成果转移转化在考核体系中比重不足，科技成果评价制度有待完善。考核评价看重纵向科技项目 /论文和专著、鉴定成果和评奖，轻科技开发与成果转化的倾向，对教师和科研人员不能形成激励机制。纵向科技项目结题较少与科普和成果转化挂钩，并且也缺乏这个考评激励机制。这就要求，结合李克强的“工匠精神”，高校成果评价应该赋予技术成果更重要的高度。 3.科技成果 转化后收益的使用存在合理避税需求。转化后的收益如果直接奖励个人，则面临至少 20%的偶然所得的税收损失。学校鼓励个人收益用于科研突入，自由选题自主理想，以便激励更大的科研创造。 4.科技成果转化业绩在职称
17、评审中占比不足。长期以来，职称晋升重视国家级项目与省部级项目，重视 sci，轻视横向的产学研课题与成果转化。虽然职称晋升文件提及向社会服务与成果转化适度照顾，但是对到帐合同总额或单笔金额要求偏苛刻（目前多数是低于10万元的专利转让）。有待加强并落实科技成果转化人员的职称晋升，完善成果转化业绩由市场到政府的确认机 制。省科技厅实施的成果转化后资助项目就很有导向意义。 5.企业风险担当差，不愿意投入技术创新，阻碍了科技成果转化的速度。企业还没注意到政策对高新认定与退税等在成果转化上的导向。企业开展小试与中试的成本不可忽略，适度地对投产前的试验进行科技补贴。 6.财政补贴专利产品模型化。 对于有结构
18、型态的产品类发明创造，尤其是实用新型产品，政策性地给与立项资助建立实物模型，不仅能把创意思想以实物模型展示出来，而且可以在建模过程中改进与优化产品结构。有了实物模型或方法过程的记录证据，可以更好地展示吸引潜在的买家，不再是一张白 纸骗取风投资金，可以更好地实现成果转化。 2017年工作打算 1.继续做好专利申请的培育与支持工作，创造更多的技术成果。 继续 推进知识产权教育融入创新创业教育， 大力 开展 创新 方法训练， 鼓励学生 申请发明专利 。一是强化知识产权尤其是专利在校园的普及宣传，增强大学生发明创造积极性；二是加强对大学的专利信息传播和利用， 在 创新创业教育学院建立知识产权中心提供服
19、务 ； 三是与行业企业对接，将成熟 的 企业实务 操作 训练课程引入学校，创建特色鲜明，分级、分类的知识产权教育培训体系 ； 四是组织开设大学生课外创新实践班，继续加强与知识产权 代理有限公司的合作，联合 开设 知识产权 代理实务课外创新实践班， 形成丰富多彩的创新与知识产权教育实践体系 。 在全校掀起了知识产权工作的高潮 ， 力争学校发明专利申请数量 保持 在 全省 前十位 。 2.结合科技扶贫走进县市区 在科技特派员，科技工作者，三区科技人才与博士服务团的基础上，进一步整合智力优势，集中性地解决部分地区的科技需求。 2016 年科技扶贫保康县已经取得初步成果， 将继续推进。 3.结合科协与
20、学会走进企业 科协联系企业，各类自然科学学会不仅有高校会员更有企业会员，利用学会的交流机制，相互交流生产中的问题，共同探索解 决路径。 4.挖掘成果重点推介 对于存量知识产权成果，授权发明人大胆地去转化实施，有意识地把成果与需求进行对接。对于技术秘密为主的人力资源，有意识地引导其走向市场，在市场中增进社会财富。 附件 （此部分内容只提交电子版） 体制机制创新文件、典型案例。 湖北文理学院科技成果转化管理办法 （试行） 第一章 总则 第一条 为促进科技成果转化为现实生产力，规范我校科技成果转化工作，根据中华人民共和国促进科技成果转化法修正案和湖北省科 技成果转化暂行办法及实施细则 等相关文件规定
21、，结合我校实际，制定本办法 。 第二条 本办法中所称“科技成果”，是指学校师生员工利用我校资源创造的职务成果，包括专利技术、软件著作权、登记鉴定等有记载成果以及其他技术成果。本细则中所称“研发团队负责人”，是指有记载成果文件中排在第一的人或实施转化的负责人。成果转化前，研发团队负责人需要取得团队全体的书面授权并约定分配，以便担当转化负责人。 第三条 转化负责人承担科技成果的技术解释与实施，实施的科技成果转化活动不能违背我国现有法律。 第二章 组织实施 第四条 研发团队负责人向科技处书面报告科技成果转化申请（包括科技成果，目标客户 ，转让类型，价格）。转化类型包括：所有权转让，使用权许可，作价入股等。 经科技处受理后，研发团队负责人与学校签署处置授权书，约定成果转化名称，负责人，转化类型以及受益分配。对于以财政投入为主创造的有记载成果，学校受益比例不低于 2
