平遥县“四三一”教学体系解读.doc

“四三一”教学体系解读前 言伴随十年课改，我县各学段教师不断更新教学理念，积极探索新的课堂教学模式，以学生学习为核心，在教师教学方式和学生学习方式的转变上进行积极的尝试和有效研究，取得了一定成绩。为深化课程改革，增强教学的有效性，引领全县教学的科学开展，起到纲举目张的作用，我们在深入调研的基础上提炼构建了“四三一”教学体系。 “四三一”教学体系四目标兴趣培植 习惯养成 思维发展 能力提升（幼儿） （小学） （初中） （高中）三理念学生层面培育三个“自我”意识：问题、体验、方向运用三种学习方式：自主、合作、探究渗透三种非智力因素：兴趣、情绪、信心教师层面强化三种教学观念：让学、学会、会学倡导三种教学方法：启发式、讨论式、参与式营造三种教学文化：对话、探究、创造评价层面监测三个考量：策略、自主、主导达成三个目标：学段目标、学科目标、课时目标关注三