英语教学中小组化管理存在问题及对策河北省馆陶县魏僧寨中学 刘书平 邮编： 电话：摘要：小组合作化管理，强调每一个学生的积极参与，为不同层次的学生创设了展示的平台，但在实际操作中，也出现了一些华而不实的情景，笔者结合教学实际从四个方面阐述了小组化管理中存在的问题及相应的对策。关键词：英语 小组化管理合作学习是20世纪70年代兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习强调积极的相互支持与配合，强调发挥每一个学生的积极性，为不同层次的学生提供参与学习、体验成功的机会。它有效地加大了学生语言的实践量，培养了学生在群体中与他人合作的能力，确实收到了不少成效。 然而，笔者也发现，许多合作学习活动看似气氛热烈，学生兴趣浓厚，滔滔不绝，意犹未尽，但是热热闹闹的一节课之后，学生却一无所获。为什么会产生这样的问题呢？笔者通过几年初中英语的教学实践，对合作学习有了一定了解，并就如何解决合作学习中存在的问题作了一些探索。问题一：教师分组随意，缺乏原则性，多以学生的座位为出发点，前后桌组合，使小组合作效
